六年级上册四 百分数1 百分数的认识教学设计及反思

百分数的认识。

1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。

2.认识百分数，,会认、读、写百分数。

3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心,能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。

重点:结合具体事例,经历认识百分数的过程。

难点:会认、读、写百分数。

微课件。

师:哈喽，同学们，大家好，我是燕子老师。寒冷的冬天即将到来了，燕子要飞往南方过冬了。一般都会给新朋友带去礼物。当然啦，今天燕子老师同样给同学们带来了一个新的朋友和大家见面，我们一起来互相认识一下吧。

揭题：今天新认识：一起来学习百分数的认识

（课件出示：100%的图片，引导学生发现不同。）

一、通过课件展示平时大家可能会看到有些公司调查的情况，像客户的满意度之类的数字 ，和平时生活中常见的物品，比如像衣服上的标签成分表上的数字，牛奶盒子上的营养成分，商场促销的标价，食品包装袋上的营养成分，手机电池电量等等，带有%”符号就是百分号,引出百分数。

二、指导学生认识百分数的组成，读、写百分数，简单介绍百分数的意义。

1，利用学生比较感兴趣的卡通图片激发学生的兴趣，指导读写。

2，如章鱼哥哥的数字怎么读？70%读作：百分之七十（先读百分号，再读数字70）

3，小猪哥哥的数字怎么读？读作：百分之五十，（先读百分号，再读数字50）

4，通过闹钟上的百分数指导写法，先写数字100，再写百分号%。

小结百分数的写法：先写数字，再写百分号

【设计意图:借助学生感兴趣的卡通动物问题,采用对话等形式，像演故事般轻松认识百分数，调动学生参与活动的积极性。在过程中引起学生的认知冲突,激发学生探究新知的欲望。

师:像2.5%,78%,56%,101%138%，206.8%这样的数,都是百分数,表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分比、百分率。

小结:百分数的认识

互动游戏：摘苹果：哪个熟摘哪个

学生互相交流自己会读的百分数,并写一写。教师提问了解情况。

【设计意图:再次小结,再一次巩固百分数的读写，使学生更加了解百分数】

师:今天你会读会写百分数了吗?

这一次的微课主要教学内容是认识百分数,会正确读写百分数,内容不多，卡通有趣，如果是小学低年级的学生看了都可以轻松学会，学生认读没问题，但是要自己动手写，要自己检查写的情况。