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2020-2021学年小小商店教案
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这是一份2020-2021学年小小商店教案，共3页。教案主要包含了教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，媒体资源，教学设计等内容，欢迎下载使用。
学校
课名
《小小商店》
教师姓名
学科（版本）
数学（义务教育教科书北师大版)
章节
第二单元第三节
学时
1课时
年级
二年级
一、教学目标：
1、在购物活动中，学会付钱，找钱，体验付钱方式的多样性。
2、通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3、初步体会人民币的应用价值、感受教学与生活的密切联系，积累购物经验。
二、学习者分析
二年级的学生处于低年级，课堂上表现的比较活泼。因此在设计课堂教学活动时，我会根据学生的情况采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力，努力营造师生互动的教学情境帮助学生学习和体验在购物中如何付钱、找钱、感受感受付钱方式的多样性。
三、教学重难点分析及解决措施
本节课教学重难点是让学生在购物过程中，学会算钱，找钱，付钱，体验付钱方法的多样性，我是这样运用多媒体解决的：功能体现在课件、展台的运用，视频的播放，学生移动终端APP运用，并借助交互式电子白板的商品图片拖拽，虚拟网络购物平台APP终端的平板使用，多次让学生感受购物的场面，每部分情景中都有学生算钱，付钱，找钱三类问题，让学生的购物更直观更有效，有效地解决教学中的重难点。
四、媒体资源：PPT、商品图片、iPad、小视频
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
设计作用及分析
新课导入
00'00''-1'00'
切入本课学习的主题，激发学习新知识的兴趣。
教师启发导入学习：我们已经认识了人民币，这节课我们就随笑笑、淘气、奇思走进小小商店学习怎样购物。
观看情景课件，进入情境，感受购物的场面。
出示教学情景图，提出自学内容。培养学生独立解决问题的能力
检查预习内容
共同订正
1'00''-11'00''
学生独立帮助笑笑、淘气、奇思解决问题
1、笑笑买一架飞机和一辆坦克，一共需要多少钱？
2、奇思带20元来到文具柜台买15元彩笔，阿姨找回多少钱？
3、淘气想买1个5元皮球，他有3张1元和2张2元，可以怎样付钱？
4、足球比篮球贵多元少？
通过观看课件资料，学生帮助解决问题，巩固100以内数的加减法，感受购物与生活的联系。
指名到课件上讲解前四题。并在课件上完成做题。
利用课件和展台的功能直观而形象地感受笑笑、淘气、奇思购物的场面。
学生在课件上操作讲清题意，共同解决了预习的问题。
提出问题
解决问题
探究问题
师生互动
11'00''-16'40''
通过电子白板与PPT课件交互使用，体现师生的互动性
讨论；妙想30元可以买哪两样物品？
请你再提出一个数学问题？并尝试解答
学生小组讨论
学生在白板上自由拖拽图片汇报学习情况。直观选择图片，讨论不同答案。
利用白板的功能，鼓励学生从不同角度大胆提问，解决购物问题
情景模拟
演练购物
16'40''-23'40'
学生亲自来到虚拟的网络购物平台选自己喜爱的物品。（运用假人民币学具演练）
1、观看学生购物视频，了解购物过程。
2、小组内体验和感受购物的方法和过程。
1、通过观看，使学生了解购物与我们生活有密切的联系。
2、组织学生到虚拟的网络里购物，引导他们在富有生活气息的轻松氛围中，经历购物的过程，体验购物的快乐，进一步巩固人民币的计算，学会购物。
为了购物方便，我构建一个虚拟的网络购物平台，并设置了三个柜台，物品标价清晰，图片设计新颖，极大地吸引孩子的注意力。学生以小组为单位，每组一台平板电脑，方便学生到网上选择自己喜爱的物品购物。孩子用学具（钱币）进行购物。亲身经历了付钱，找钱的过程，感受购物的乐趣。
学生汇报
拓展延伸
23'40''-37'40'
引导学生在购物平台汇报展示购物情况。
交流如何在实际生活中灵活选择合适的付钱方式，完成预设的教学目标。
学生汇报购物过程（按表格内容汇报）
购
买
的
物
品
要
用
多
少
钱
怎
样
付
钱
找
回
多
少
钱
利用平板电脑的功能，学生汇报购物的过程，总结购物活动，发现问题及时解决。
利用虚拟网络平台，激发学生学习的兴趣，把课堂还给学生，给学生最大的空间展示自己的学习能力。
总结思考
37'40''-39'00'
了解学生学习情况
引导学生总结学习情况。
学生总结学习收获。
布置作业
39'00''-40'00'
亲自去购物
做家里的小帮手
教育学生养成勤俭节约的好习惯
学校
课名
《小小商店》
教师姓名
学科（版本）
数学（义务教育教科书北师大版)
章节
第二单元第三节
学时
1课时
年级
二年级
一、教学目标：
1、在购物活动中，学会付钱，找钱，体验付钱方式的多样性。
2、通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3、初步体会人民币的应用价值、感受教学与生活的密切联系，积累购物经验。
二、学习者分析
二年级的学生处于低年级，课堂上表现的比较活泼。因此在设计课堂教学活动时，我会根据学生的情况采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力，努力营造师生互动的教学情境帮助学生学习和体验在购物中如何付钱、找钱、感受感受付钱方式的多样性。
三、教学重难点分析及解决措施
本节课教学重难点是让学生在购物过程中，学会算钱，找钱，付钱，体验付钱方法的多样性，我是这样运用多媒体解决的：功能体现在课件、展台的运用，视频的播放，学生移动终端APP运用，并借助交互式电子白板的商品图片拖拽，虚拟网络购物平台APP终端的平板使用，多次让学生感受购物的场面，每部分情景中都有学生算钱，付钱，找钱三类问题，让学生的购物更直观更有效，有效地解决教学中的重难点。
四、媒体资源：PPT、商品图片、iPad、小视频
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
设计作用及分析
新课导入
00'00''-1'00'
切入本课学习的主题，激发学习新知识的兴趣。
教师启发导入学习：我们已经认识了人民币，这节课我们就随笑笑、淘气、奇思走进小小商店学习怎样购物。
观看情景课件，进入情境，感受购物的场面。
出示教学情景图，提出自学内容。培养学生独立解决问题的能力
检查预习内容
共同订正
1'00''-11'00''
学生独立帮助笑笑、淘气、奇思解决问题
1、笑笑买一架飞机和一辆坦克，一共需要多少钱？
2、奇思带20元来到文具柜台买15元彩笔，阿姨找回多少钱？
3、淘气想买1个5元皮球，他有3张1元和2张2元，可以怎样付钱？
4、足球比篮球贵多元少？
通过观看课件资料，学生帮助解决问题，巩固100以内数的加减法，感受购物与生活的联系。
指名到课件上讲解前四题。并在课件上完成做题。
利用课件和展台的功能直观而形象地感受笑笑、淘气、奇思购物的场面。
学生在课件上操作讲清题意，共同解决了预习的问题。
提出问题
解决问题
探究问题
师生互动
11'00''-16'40''
通过电子白板与PPT课件交互使用，体现师生的互动性
讨论；妙想30元可以买哪两样物品？
请你再提出一个数学问题？并尝试解答
学生小组讨论
学生在白板上自由拖拽图片汇报学习情况。直观选择图片，讨论不同答案。
利用白板的功能，鼓励学生从不同角度大胆提问，解决购物问题
情景模拟
演练购物
16'40''-23'40'
学生亲自来到虚拟的网络购物平台选自己喜爱的物品。（运用假人民币学具演练）
1、观看学生购物视频，了解购物过程。
2、小组内体验和感受购物的方法和过程。
1、通过观看，使学生了解购物与我们生活有密切的联系。
2、组织学生到虚拟的网络里购物，引导他们在富有生活气息的轻松氛围中，经历购物的过程，体验购物的快乐，进一步巩固人民币的计算，学会购物。
为了购物方便，我构建一个虚拟的网络购物平台，并设置了三个柜台，物品标价清晰，图片设计新颖，极大地吸引孩子的注意力。学生以小组为单位，每组一台平板电脑，方便学生到网上选择自己喜爱的物品购物。孩子用学具（钱币）进行购物。亲身经历了付钱，找钱的过程，感受购物的乐趣。
学生汇报
拓展延伸
23'40''-37'40'
引导学生在购物平台汇报展示购物情况。
交流如何在实际生活中灵活选择合适的付钱方式，完成预设的教学目标。
学生汇报购物过程（按表格内容汇报）
购
买
的
物
品
要
用
多
少
钱
怎
样
付
钱
找
回
多
少
钱
利用平板电脑的功能，学生汇报购物的过程，总结购物活动，发现问题及时解决。
利用虚拟网络平台，激发学生学习的兴趣，把课堂还给学生，给学生最大的空间展示自己的学习能力。
总结思考
37'40''-39'00'
了解学生学习情况
引导学生总结学习情况。
学生总结学习收获。
布置作业
39'00''-40'00'
亲自去购物
做家里的小帮手
教育学生养成勤俭节约的好习惯
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