冀教版第十三章 全等三角形13.2 全等图形教案配套ppt课件

这是一份冀教版第十三章 全等三角形13.2 全等图形教案配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了创设情景，动手做一做，合作交流，获取新知，试一试，归纳小结，分层作业A组B组，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材地位与作用 全等图形是冀教版数学八年级上册的教学内容。 本章是在学过了线段、角、三角形的有关知识以及一些简单的说理内容之后来学习，为学习全等三角形奠定了基础。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时，全等三角形是两个三角形间最简单、最常见的关系,为学习三角形相似、四边形及圆的有关知识打好基础，为下节课《全等三角形的判定》做好铺垫。
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二、教学目标 理解全等图形及全等三角形的概念，了解对应 顶点、对应角、对应线段的概念，能准确确定全等 三角形的对应元素，并能用符号正确地表示两个三角形全等；知道全等三角形对应边相等，对应角相等。 通过对现实生活中全等图形的认识，建立全等图形概念。通过动手实践，合作交流感受全等三角形的相关知识，体会平移、翻折、旋转是考察两三角形全等的主要方法。 通过学生动手操作、合作交流，增强学生的自信心，感受合作的力量，享受成功的喜悦。
三、教学重点与难点 教学重点： 全等三角形的有关概念及性质 教学难点： 准确找出全等三角形的对应顶点、对应角、对应边．
四、教法与学法 为使学生化被动学习为主动学习，突破难点，达到本节课的教学目标。现在，我从学法和教法上谈一谈……教学方法：依据本节特点，博采启发教学法、讲授教学法等诸多方法之长，努力做到教与学的最优组合。通过现代技术教学手段，一边用幻灯片演示讲解，一边引导学生动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性和主动性，圆满完成教学任务。学法指导：主要是采用动手实践、自主探索、合作交流，使学生能主动获得知识，激发学生学习兴趣，提高学生自信心和求知欲。
请观察，并说出你看到的现象
能够完全重合的图形叫做全等图形
这两个正方形能够完全重合
用准备好的软铁丝和同学一起做全等图形。
这“两个完全重合的三角形就是全等三角形”
互相重合的边叫做对应边
互相重合的顶点叫做对应顶点
互相重合的角叫做对应角
△ABC ≌ △DEF
温馨提示：书写全等式时要求把对应顶点字母放在对应的位置上。
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全等三角形的 . 对应边相等 . 对应角相等
BD=FH DC=HG BC=FG∠B=∠F ∠D=∠H ∠C=∠G
能否根据下列全等式说出两个三角形的对应边和对应角
AO=BO OC=OD AC=BD∠A=∠B ∠O=∠O ∠C=∠D
温馨提示：在具体图形中，有时角不能用一个 大写字母表示。
1.△BDC ≌ △FHG
2.△AOC ≌ △BOD
1、如图△ABD≌ △EBC，说出图中的对应边、对应角；若AB=3cm,BC=5cm,求DE的长.
2、 如图已知⊿ABC≌⊿ADE，且∠CAD=100，∠DFC=900，∠B=250，求∠E和∠1的度数。
1.能够完全重合的两个图形叫______,互相重合的顶点叫做_____ ,互相重合的边叫做 ,互相重合的角叫做_______ . 2.________________叫做全等三角形 “全等”用符号“ ____ ”来表示,读作“ ”3.全等三角形的 和 相等4.书写全等三角形时要求把 放在对应的位置上。5.根据本节课的学习，你认为在哪一部分 容易失误？和同桌互相交流。
1.应用多媒体进行教学，把多种图形变换过程直观的展现给学生，深入浅出，学生更容易掌握本节课的知识点，应该能顺利地完成教学目标，突破重难点2.学习全等三角形的概念时，引导学生多思、多说、多练，力求充分暴露学习过程中遇到的问题，不断地解决新问题，使学生对相关知识得到巩固和提高.
全等图形1.全等三角形，全等三角形对应边,对应角,对 应顶点 B C E2.全等三角形性质: 全等三角形对应边相等,对应角相等.AB=DE,AC=DF,BC=EF;∠A=∠D,∠B=∠E, ∠C=∠F