数学七年级上册6.4 统计图的选择教学演示ppt课件

这是一份数学七年级上册6.4 统计图的选择教学演示ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，新知探究，随堂练习，课堂小结，旧知回顾，具体数目，变化情况，百分比，条形扇形，眼见为实等内容，欢迎下载使用。
6.4 统计图的选择（第2课时）
1、我们已经学过哪几种统计图？2、填空： （1）新学期学校要统计各班报到具体人数，选用（ ）统计图较为合适，因为它能清楚地表示出每个项目的（ ）。 （2）气象局要统计一昼夜的气温变化情况，选用（ ）统计图较为合适，因为它能清楚地反映事物的（ ）。 （3）一名学生统计他周六睡觉、学习、活动、吃饭及其他所用时间在一天中所占的百分比， 选用（ ）统计图较为合适，因为它能清楚地表示出各部分在总体中所占的（ ）。
甲乙两种品牌的酒近几年的销售量和价格如下：
甲品牌酒的年度销售量和价格
乙品牌酒的年度销售量和价格
有人制作了如下的折线统计图
（1）你认为哪一种品牌的酒的价格增长较快？为什么？这与上面的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图像会给人这样的感觉？
答：乙品牌酒的价格增长较快.理由：甲品牌酒4年增长了10元，平均每年增长2.5元；而乙品牌酒2年增长了10元，平均每年增长5元，所以乙品牌酒的价格增长较快. 结果与上面画出的折线统计图给我的感觉不一致。因为横轴（年份）被“压缩”了，纵轴（价格）被“拉长”了，致使甲品牌酒的折线看起来更“陡”了。
为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？
在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示的意义应一致，纵轴上同一单位长度所表示的意义应一致。
（2）甲品牌酒的销售人员将甲品牌酒的销售信息制作成了如下的条形统计图：
请你在图6-21中画出甲种酒的年度销售量的条形统计图。
（3）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？ 在甲品牌酒销售人员画的条形统计图中，2010年甲品牌酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？
两幅条形统计图给我的感觉不一样！
甲种酒的销售人员为什么这样画？
为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图时，应注意些什么？
应注意纵轴上的数值从0开始。
下图是我校七、八两个年级男生参加课外活动人数的扇形统计图。根据统计图,下面对两个年级参加篮球活动的人数判断正确的是（ ）A.七年级比八年级多 B.八年级比七年级多C.两个年级一样多 D.无法确定哪个年级多
解析:扇形统计图只能反映各年级参加篮球活动人数的百分比，由于我们不知道两图里的单位“1”分别代表多少，故不能确定具体参加篮球活动的人数是多少。
扇形统计图中，在不知道各自总量的情况下，不能以它们所占的百分比来比较它们各自量的大小。
1、小亮根据5个同学的身高绘制了下面的统计图:
(1)哪个同学最高?哪个最低?相差多少?
(2)舟舟的身高是小丽的几倍?
(3)这个图容易使人产生错误的感觉吗?为什么?
(4)为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，这个图该做怎样的改动？
答:小亮最高，小丽最低，相差0.3米.
2、小明将他的8次数学测验成绩按顺序绘成了两个统计图，如下:
（1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么？ （2）若小明想向他的父母说明他数学成绩在努力后的提高情况,他将向父母展示哪一个统计图?为什么?
解：应该展示第一个统计图。理由如下：第一个统计图能给人成绩提高较快的感觉。
3、甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为就全年食品支出费用来说，乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？
4、走进中考 某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图所示，那么这6天的平均用水量是( ) (A) 30吨 (B) 31 吨 (C) 32吨 (D) 33吨
小红买某种冷饮，发现今年的单价是0.8元，而去年的单价是0.5元。老板说：“这个冷饮仅涨了0.3元，涨得不多。有的冷饮从3元涨到了4元，涨了1元呢！”听了老板的说法，你有什么想法？
多观察 勤思考透过现象看本质
畅谈收获1.本节课你学到了什么知识?2.你学到了怎样的科学精神?3.小组活动中你有什么收获?
1.完成习题6.7 第1、2题。
2.完成习题6.7 第3、4题。
3.课外阅读：课本181页“读一读”。