小学数学人教版一年级下册十几减8、7、6学案设计

十几减8、7、6（4）

教学目标

1.能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。

2.培养学生思维的灵活性、多样性。

3.培养学生良好的学习习惯。

重点难点

熟练、正确地口算十几减7、6的退位减法。

教具学具

口算卡片、图片。

教学过程

一、基础练习

1.口算。

8+4=　　7+9=　　7+6=　　9+3=　　6+5=

16-9= 13-6= 12-9= 11-8= 12-7=

13-7= 12-6= 11-6= 12-8= 16-7=

2.口算接力。

小组内合作完成，每人做一道题，其他同学进行判断，看一看哪个小组合作得最好。(通过学生交流，解决问题)

(1)7+8-6=　　　5+10-6=　　　10-9+9=　　　16-7+8=

(2)10-2+9= 4+3+9= 14-7+5= 10+5-6=

3.看图说图意，再列式计算。

(1)　　　　　　　　　　　　(2)

说一说，你是怎么算的。

(1)16-8=8

学生甲:用“破十法”算，把16分成10和6，10减8等于2，2再加6等于8，所以16-8=8。

学生乙:用“想加算减”的方法算，因为8+8=16，所以16-8=8。

学生丙:还可以这样想，先从16中减去6得10，再从10里面减去2等于8，所以16-8=8。

(2)14-7=7

学生甲:用“破十法”算，把14分成10和4，10减7等于3，3再加4等于7，所以14-7=7。

学生乙:用“想加算减”的方法算，因为7+7=14，所以14-7=7。

学生丙:还可以这样想，因为14-4-3=7，所以14-7=7。

二、课堂作业新设计

1.练习三的第5题。

2.练习三的第6题。

3.练习三的第7题。

集体订正，让学生说一说理由。

4.4689　　　84310

12936　  15722

5.练习三的第8题。先说题意，再列式计算。

6.练习三的第10题。从图中你看到了什么？能用一个算式表示吗？你还能想到什么？

三、思维训练

请你用彩色笔把走的路线画出来。

参考答案

课堂作业新设计

1.<　>　=　>　<　<

2.

3.5　8　9

4.供学习有余力的学生选做。

9　11　0　8

5.6　12-6=6

6.15-7=8　15-6=9

思维训练

略

教材习题

练习三　9.12　2　18　7　14　13