小学数学人教版三年级上册四边形教案

这是一份小学数学人教版三年级上册四边形教案，共2页。教案主要包含了直接引入，探究新知，练习深化，全课总结等内容，欢迎下载使用。
《认识四边形》教学设计教学内容：  人教版三年级上册第79页内容。教学目标： 1.直观感知四边形，了解掌握四边形的共性特征，能区分辨认四边形。2.初步学会从边和角的角度去认识不同四边形的特征。3.通过找一找、画一画、分一分、猜一猜等活动，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。 4.感受四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 1.掌握四边形的共性特征。2.建构不同四边形之间的联系和区别。 教具学具：课件、直尺。 教学过程： 一、直接引入 师：同学们，你们知道本节课我们要学习什么吗？——认识四边形（板书课题：认识四边形）   二、探究新知   （一）深入了解，认识四边形的特征。1.出示一组平面图形，你能找出四边形吗？(出示例1中的图）  （学生在练习纸上写下四边形的序号。） 2.交流：   说出你认为哪些图形是四边形？为什么其它的不是？3.讨论这些四边形有什么共同特征？（4条直的边，4个角）  4.再出示一组图形，通过判断进一步深化四边形的特征。  5.找一找生活中的四边形  （1）学生说说身边哪些物体的表面有四边形。  （2）教师出示生活中的各种四边形。  （二）进一步认识四边形边和角的特点  1.画一画  （1）在点子图上画几个不同的四边形。（书上79页做一做）  （2）展示交流：你画的四边形有什么不同？  2.分一分    哪两个或者哪些图形之间还具有共同点？    反馈交流。学生可能会找到以下几种情况并进行比较：    第一种，长方形和正方形。    第二种，正方形和菱形。    第三种，长方形和平行四边形。  3.讨论小结：想一想，我们是怎样来认识四边形？（从边和角的角度去观察）  三、练习深化  1.分一分  出示四边形，学生观察：哪些四边形可以分在一起？结合学生的回答，使学生理解可以从边和角的角度去认识四边形。  2.拼一拼  用七巧板中的图形拼出不同的四边形。  四、全课总结  通过这节课的学习你有什么收获？