2020-2021学年一、力精品课时练习

这是一份2020-2021学年一、力精品课时练习，共18页。试卷主要包含了0分），【答案】A，【答案】B，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
 7.1力同步练习北师大版初中物理八年级上册一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）下列关于力的说法正确的是A. 成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用
B. 墨子：”以卵投石，尽天下之卵，不可毁也。“说明只有鸡蛋受到力的作用，而石头不受力
C. 力只能发生在相互接触的物体之间
D. “风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草的运动状态如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。该现象说明了A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的
C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关下列关于力的说法中不正确的是A. 力是物体对物体的作用
B. 力能脱离物体而独立存在
C. 不直接接触的物体间也能产生力的作用
D. 一个物体不能产生力的作用日常生活中的很多情景都蕴含着物理原理，如用鸡蛋碰石头时鸡蛋碎了，关于“鸡蛋碎了”的说法正确的是A. 鸡蛋是施力物体
B. 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力
C. 力可以改变物体的形状
D. 力可以改变物体的运动状态由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是A. “孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用
B. 划船时，使船前进的力的施力物体是船桨
C. 点心师傅将包子皮捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是A. 火箭升空时需向下喷出燃气
B. 游泳时手和脚向后划水，人就能前进
C. 跳高时用力向下蹬地，人能够向上跳起
D. 将铅球从手中抛出，铅球由静止变为运动现在各学校都在开展“足球进校园”活动，关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是
足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的接触面积，从而减小摩擦力
用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的
足球能在空中飞行，是因为运动员对飞行的足球仍有力的作用
守门员及时截住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态A.  B.  C.  D. 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中是相互作用力的是A. 电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
B. 电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C. 电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
D. 电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
 图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是A. 甲仍然静止，乙被推开
B. 乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C. 乙受到的推力大于甲受到的推力
D. 甲、乙同时相对离开
 关于踢足球涉及的力学知识，下列说法不正确的是A. 脚对足球施力时，足球对脚没有力的作用
B. 足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状
C. 足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态
D. 用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）如图所示，用尺子快速打击下面的棋子，棋子飞出，说明力可以改变物体的______选填“运动状态”或“形状”；上面的棋子由于具有惯性______选填“会”或“不会”随着一起出来。2019年中国女排夺得世界杯冠军，被网友称作十一连胜庆“十一”。如图是世界杯MVP朱婷的一次扣球，排球会往对方球场运动是因为______。比赛结束后，我们会经常看到队员的手是通红的，这是因为______。
每年的端午节全国各地都会举行划龙舟比赛，千桨翻飞百舸争流场面壮观，运动员划桨时，桨对水有向后的力，水对______有向前的力，龙舟如离弦之箭向终点冲去，说明力可以改变物体的______。北京时间2021年6月17日神舟十二号载人飞船发射圆满成功假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开请你展开想象，你将会怎样？______，其原因是______。三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）按要求画图
如图甲一个物块静止在斜面上，请在图中画出物块对斜面压力F和受到斜面的摩擦力f的示意图。
一小球浮在水面上，请在图乙中画出该小球所受的所有力不考虑空气浮力。
 






 如图是静止的电灯，请画出它所受力的示意图。


  






 四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）如图所示，使一薄钢尺的下端固定．现分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图中所示的形变，如果，那么：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_________和图_________．能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_________和图_________．能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_________和图_________．本实验用到的实验方法是_____________法．关于乘坐电梯，小明和小红有如下争论：小明认为电梯对人的支持力总是等于人的重力，小红认为电梯在启动和即将停止时，电梯对人的支持力是不等于人的重力的。于是二人设计了如下实验，请你分析并判断。实验器材：小明体重、体重计、电梯。实验过程：小明站在电梯里的体重计上，随电梯一起上升直到停止，同时观察体重计示数的变化。实验现象：电梯在向上起步时，体重计的示数________；当电梯向上减速准备停下来时，体重计的示数________。均选填“”、“”或“”实验结论：请你从力和运动的关系角度，得出实验结论：____________________________。当小明随电梯下降将要停下来时，观察到体重计的示数________。选填“”、“”或“”五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）传送带上有一个物体M，质量为2kg，它与传送带一起在水平方向向右匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出M受力情况的示意图。






 2018年12月8日2时23分，随着点火的口令，长江三号乙运载火箭猛烈向后喷出高速热气流，同时急速上升。在西昌卫星发射中心成功将嫦娥四号探测器送入预定轨道，嫦娥四号探测器搭载3kg“月面微型生态圈”。在真空微重力月球引力相当于地球引力的六分之一。极端温度的外界条件下，探究植物和动物的在月球的生长规律。
火箭向后喷出高速热气流把嫦娥四号送上天，是利用物体间力的作用是______ 原理工作的。
嫦娥四号搭载3kg“月面微型生态圈”到达月球后，“月面微型生态圈”的质量为______ kg。






 六、综合题（本大题共1小题，共10.0分）阅读短文，回答问题：
溜旱冰开展溜旱冰运动既可以锻炼身体又可以帮助我们理解其中的许多物理知识，进行这项运动需要有双旱冰鞋，有条件的可以到专门的旱冰场上进行，没有条件的在较光滑的水泥地面也可以进行，但不能在车辆来往的道路上开展这项活动。
在一般路面上穿普通鞋行走时鞋底与路面的摩擦是滑动摩擦，人与地面摩擦较大。人穿旱冰鞋后将人与地面的滑动通过旱冰鞋变为滚动，旱冰鞋下安装了滚动轴承，轴承上套上了可滚动的轮子，这样使人与地面的摩擦大大减小。如图所示。
人在起动时或加速时，一只脚在前，一只脚在后，在前的一只脚脚尖指向运动方向，在后的一只脚与运动方向垂直，这样是为了将滚动摩擦变成滑动摩擦，以增大与地面的摩擦，用力向后蹬就可增大地面对人向前的推力，以达到起动和加速的目的。
根据你的阅读，请回答：
在同样的条件下，______ 要比______ 小得多。
旱冰鞋是通过______ 的方法减小滑行时地面对鞋的摩擦力。
溜冰时脚用力向后蹬就能向前加速，这是因为______ 。
正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，同时用力向下压，以增大摩擦力，使自己很快停下来。前一种做法是通过______ 方法增大摩擦，后一种做法又是通过______ 的方法来增大摩擦的。
请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，会出现什么样的情况？写出两个合理的场景
答案和解析1.【答案】A
 【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用，故A正确。
B、物体间力的作用是相互的，以卵投石时，鸡蛋和石头都受到力的作用，故B错误。
C、在发生力的作用时，两个物体不一定接触如：磁铁吸引铁钉，故C错误。
D、“风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草的形状，也改变了草的运动状态，故D错误。
故选：A。
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
在发生力的作用时，两个物体不一定接触如：磁铁吸引铁钉；相接触的物体不一定就有力的作用。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
深入理解力的概念、力的作用的相互性、力的两个作用效果，可解答此题。
 2.【答案】B
 【解析】【分析】
物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。
深入理解物体间力的作用的相互性，是基础题。
【解答】
把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。
故选：B。  3.【答案】B
 【解析】解：A、力是物体间的相互作用，说法正确，不符合题意；
B、力不能脱离施力物体与受力物体而单独存在，B说法错误，符合题意；
C、不直接接触的物体间也能产生力的作用，如磁体间不直接接触也可以发生力的作用，说法正确，不符合题意；
D、力是物体间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，说法正确，不符合题意；
故选：B。
根据以下知识分析答题：力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，发生作用的物体间可能直接接触，也可能不直接接触。
本题考查了力的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确答题。
 4.【答案】C
 【解析】解：A、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，是受力物体，故A错误；
B、石头给鸡蛋的力和鸡蛋给石头的力使一对相互作用力，大小相等，故B错误；
CD、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，形状发生变化，故C正确，D错误。
故选：C。
物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
力可以改变物体的形状、可以改变物体的运动状态。
此题考查力的作用效果及力的作用相互性的应用，难度不大，掌握基础知识是解答的关键。
 5.【答案】B
 【解析】【分析】
本题考查力的相关知识，难度不大。
力是物体间的相互作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；一对平衡力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在同一物体上；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。
【解答】
A.“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而存在，故A正确，不符合题意；
B.划船时，使船前进的力的施力物体是水，故B错误，符合题意；
C.点心师傅将包子皮上捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状，故C正确，不符合题意；
D.把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的，鸡蛋对碗施加力的同时也受到碗对它的作用力，故D正确，不符合题意。
故选B。  6.【答案】D
 【解析】解：火箭对燃气有一个向下的推力，燃气对火箭有一个上的推力，从而使火箭升空，可以说明物体间力的作用是相互的，故A不符合题意；
B.游泳时，手和脚向后划水，水对手和脚有向前的推力，人才能前进，可以说明物体间力的作用是相互的，故B不符合题意；
C.跳高时用力向下蹬地，同时地面给人一个向上的推力，人才能够向上跳起，可以说明物体间力的作用是相互的，故C不符合题意；
D.将铅球从手中抛出，铅球由静止变为运动，可以说明力可以改变物体的运动状态，但不能说明物体间力的作用是相互的，故D符合题意。
故选：D。
物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上。
解决此类题目要结合作用力和反作用力进行分析，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。
 7.【答案】C
 【解析】解：足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故错误；
用头顶足球时，头给足球一个力，由于力的作用是相互的，足球也给头施加了力，所以头感到痛，说明物体间力的作用是相互的，故正确；
足球能在空中飞行，是因为足球具有惯性，此时足球不再受到运动员的作用力，故错误；
守门员一下子截住射门的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故正确。
综上分析，正确的是。
故选：C。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态。
此题涉及增大摩擦的方法、惯性现象、力的作用的相互性、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
 8.【答案】C
 【解析】解：A、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是不同性质的两个力，并且方向相同，很明显不是相互作用力，所以A错误。
B、相互作用力必须是作用在相互作用的两个物体上，电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力虽然作用在不同物体上，但不是相互作用的两个物体上的力，所以B错误。
C、灯对电线有拉力，同时电线对灯也有拉力的作用，所以电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力是作用力和反作用力的关系。所以C正确。
D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对平衡力，所以D错误。
故选：C。
要解决此题需要知道相互作用力与平衡力的区别。相互作用力是作用在不同物体上的力，但这两个物体相互作用。作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，两个力的性质相同。平衡力是作用在同一物体上的力。一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
此题主要考查了学生对相互作用力的理解，并且考查了相互作用力与平衡力的区别。相互作用力与平衡力是学生很容易混淆的概念，是一道很好的题目。
 9.【答案】D
 【解析】解：
甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，那么根据力的相互性可知，乙也会对甲有个相反且大小相等的作用力，因此结果就是甲、乙将同时相对离开；故选：D。
解决此类问题要结合力的作用是相互的进行分析解决。力是一个物体对另一物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，这两个物体间的力是相互的，力的大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上。
 10.【答案】A
 【解析】解：A、物体间力的作用是相互的，所以脚对足球施力时，足球对脚有力的作用，故A不正确；
B、足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状，故B正确；
C、足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；
D、用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关，故D正确。
故选：A。
物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，三要素不同，力的作用效果不同。
此题考查了力的作用特点相互的和力的作用效果，属于基本规律和概念的应用。
 11.【答案】运动状态  不会
 【解析】解：如图所示，用尺快速击打下面的棋子，棋子飞出，说明力可以改变物体的运动状态；
上面的棋子由于具有惯性，仍将保持原来的运动状态，所以不会随下面的棋子飞出来。
故答案为：运动状态；不会。
力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状；
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。
本题的现象是最典型的惯性的应用，能用惯性的知识和力的作用效果的知识来对该现象做出解释，是顺利解答的关键。
 12.【答案】力改变了物体的运动状态  物体间力的作用是相互的
 【解析】解：朱婷扣球时，排球的运动方向发生改变，所以会往对方球场运动，此现象说明力改变了物体的运动状态；
排球比赛中，运动员的手对排球施加了力，由于物体间力的作用是相互的，排球同时也对运动员的手施加力，所以比赛结束后，队员的手是通红的。
故答案为：力改变了物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。
力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
本题考查了力的作用效果和力的作用的相互性，属力学基础题，难度不大。
 13.【答案】桨  运动状态
 【解析】解：“赛龙舟”比赛时，运动员向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动；
龙舟如离弦之箭向终点冲去，是受到水的反作用力的结果，说明了力能改变物体的运动状态。
故答案为：桨；运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
此题考查了力的作用相互性及力的作用效果，是一道联系实际的应用题，难度不大。
 14.【答案】向后运动  物体间力的作用是相互的
 【解析】面前有一大块与你相对静止的太空巨石，人用力向前将它推开，人会受到巨石的反作用力，故人会向后运动，原因是：物体间力的作用是相互的。
故答案为：向后运动、物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的。
深入理解力的作用的相互性，是解答此题的关键。
 15.【答案】解：物块静止在斜面上，物体有沿斜面向下运动的趋势，所以摩擦力的方向是沿斜面向上的，摩擦力作用在物体的重心上；
物块对斜面压力F作用在斜面上，垂直于斜面向下，如图所示：
；
因为物体漂浮，所以，从重心作竖直向下的重力和竖直向上的浮力，如图所示：

 【解析】摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或趋势相反；压力的方向与接触面是垂直的；
物体漂浮时，浮力等于重力，重力的方向总是竖直向下和浮力的方向总是竖直向上，过重心表示出重力和浮力的大小和方向。
作力的示意图，就是用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来，长短表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，作图的关键是力的方向和作用点的确定。
 16.【答案】解：电灯在静止不动，受到重力和拉力是一对平衡力，所以，并且这两个力作用在同一条直线上，方向相反，如图所示：

 【解析】电灯在静止不动时，受到两个力的作用，一个是自身的重力，一个是灯绳对它的拉力，这两个力是一对平衡力。
力的示意图是用作图的方法表示力的三要素，但在作图前应根据题目需要对物体所受的各个力进行受力分析，这是我们应该掌握的基本技能之一。
 17.【答案】；b；；c；；d；控制变量。
 【解析】由题知，力的大小关系为．研究力的作用效果跟力的大小的关系时，应选择力的方向和作用点都相同，而力的大小不同的图a和b．研究力的作用效果跟力的方向的关系，应选择力的大小和作用点都相同，而力的方向不同的图a和c．研究力的作用效果跟力的作用点的关系时，应选择力的大小和方向都相同，而力的作用点不同的图a和d．控制变量法是指，一个物理量有多个影响因素时，保持其他因素不变，改变其中的一个因素，观察物理因素和改变量之间的关系．所以本实验运用的是控制变量法．
 18.【答案】；；
答案一：当向上加速时，支持力大于重力；当向上减速时，支持力小于重力；答案二：物体受力平衡时，运动状态不变，当受力不平衡时，运动状态改变；答案三：力是改变物体运动状态的原因；

 【解析】【分析】
本题考查力的作用是，解决本题的关键知道压力和支持力的关系，判断物体处于超重还是失重状态，有一定难度。
物体间力的作用是相互的，电梯对人的支持力等于人对电梯的压力； 
当电梯向上加速或向下减速运动时，电梯中的人处于超重状态，人对电梯的压力大于自身重力；当电梯向下加速或向上减速运动时，电梯中的人处于失重状态，人对电梯的压力小于自身重力；据此分析。
【解答】
解：实验现象：电梯在向上起步时，电梯向上加速，电梯中的人处于超重状态，人对电梯的压力大于重力，体重计的示数；当电梯向上减速准备停下来时，人对电梯的压力小于重力，人对电梯的压力等于电梯对人的支持力，体重计的示数。
电梯向上加速时，电梯中的人处于超重状态，人对电梯的压力大于重力，人对电梯的压力等于电梯对人的支持力，所以电梯对人的支持力大于重力，即； 
当电梯向上减速停下来时，电梯中的人处于失重状态，人对电梯的压力小于重力，人对电梯的压力等于电梯对人的支持力，所以电梯对人的支持力小于重力，即； 
电梯起动，停止都要有力的作用，故力是改变物体运动状态的原因
当电梯向下减速停下来时，电梯中的人处于超重状态，人对电梯的压力大于重力，人对电梯的压力等于电梯对人的支持力，观察到体重计的示数。
故答案为：；；答案一：当向上加速时，支持力大于重力；当向上减速时，支持力小于重力；答案二：物体受力平衡时，运动状态不变，当受力不平衡时，运动状态改变；答案三：力是改变物体运动状态的原因；。  19.【答案】解：由于物体M和传送带一起匀速运动，相对静止，所以M不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；。
如图所示：

 【解析】物体M做水平方向向右匀速运动，由于不计空气阻力，所以物体受到两个力：它的重力G，传送带对它的支持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
物体匀速运动时，受力平衡力：这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
 20.【答案】相互的  3
 【解析】解：火箭向后喷出高速热气流把嫦娥四号送上天，是利用物体间力的作用是相互的原理工作。
“月面微型生态圈”的质量为3kg，因为质量与物体的位置无关。
故答案为：相互的；。
物体间力的作用是相互的。
质量是物体的属性，与位置无关。
理解物体间力的作用的相互性和质量是物体的属性，可解答此题。
 21.【答案】滚动摩擦  滑动摩擦  以滚动摩擦代替滑动摩擦  力的作用是相互的  变滚动为滑动  增大压力
 【解析】解：在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦；
旱冰鞋，利用冰鞋下面的滑轮，将鞋与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，可以减小鞋与地面之间的摩擦。
当力向后蹬地时，由于物体间力的作用是相互的，人给冰面施加力的同时冰面也给人施加力，所以他会向前加速。
正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，这种做法是通过变滚动为滑动方法增大摩擦；
同时用力向下压，这种做法又是通过增大压力的方法来增大摩擦的。
假如没有摩擦，不能系住鞋带、不能走路、车不能启动、行驶的车不能停下来等。
故答案为：滚动摩擦；滑动摩擦；以滚动摩擦代替滑动摩擦；力的作用是相互的；变滚动为滑动；增大压力；行驶的车不能停下来；车不能启动等。
减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小对接触面的压力、变滑动摩擦为滚动摩擦。
物体间力的作用是相互的；
摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度，增大摩擦力的方法是增大压力、增大接触面的粗糙程度。
本题考查了学生区分滑动摩擦和滚动摩擦的能力，并且掌握摩擦力大小的影响因素，能结合生活中的实例进行分析。