苏少版18 适合纹样教学设计及反思

这是一份苏少版18 适合纹样教学设计及反思，共4页。教案主要包含了欣赏感悟 揭示课题，尝试比较 了解特征，感悟探究 寻找规律，尝试体验 总结方法，欣赏学生作品，创作展评，知识拓展 课外延伸等内容，欢迎下载使用。
课题第18课 适合纹样学习领域设计·应用课    时2教材分析本课教学通过欣赏生活和自然中的适合纹样，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。本课的教学内容在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活后的提升，继而创作，美化生活。教学目标知识与技能目标：通过赏析、讨论、操作和绘画等手段认识适合纹样，了解适合纹样的特点。过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样，培养学生的创造能力。情感、态度与价值观目标：在欣赏、交流、设计的过程中培养学生对美的感知，对生活的热爱。教学重点了解适合纹样的特点，并能自己设计创作出适合纹样。教学难点运用点、线、面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。教学准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、刮画纸等绘画工具和材料。学生准备：各种绘画工具和材料、圆规、小尺等。教学过程一、欣赏感悟 揭示课题师：老师周末拍了一些照片，今天特地选了几张带来想跟大家分享一下，你们想看吗？（PPT出示）师：谁来说一说，看了这些照片后你有什么感受？师：在我们的生活中，有很多这样有规律地重复排列组成的图案，它们体现了节奏美和韵律美，给我们的生活带来了美的享受！其实这些照片还有一个特点，你发现了吗？生：它们都设计在一定的形状里。师：（PPT出示）美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天，我们就一起来研究学习适合纹样。板书课题：适合纹样二、尝试比较 了解特征游戏：拼一拼，摆一摆。师：老师今天也带来了一些漂亮的图案，谁能上来帮老师把它拼一拼、摆一摆，使它变成适合纹样？学生上台拼摆展示。师：说说看，你为什么这样摆呢？三、感悟探究 寻找规律师：老师课前也搜集了一些适合纹样，我们一起来欣赏一下，好吗？师：在欣赏时，请大家思考以下几个问题：（PPT出示） 我们可以用哪些外形来设计适合纹样？ 我们可以用哪些图案来装饰适合纹样？ 你发现了哪些设计样式？学生欣赏讨论，教师引导总结。1. 适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形。2. 适合纹样的图案可以用花卉、人物、动物等进行装饰。3. 适合纹样的设计样式：（PPT出示）师：像这种纹样按照一定的规律重复排列，我们把它叫做“对称式”。师：对称式还可以细分为：向心式、离心式、旋转式、综合式等样式。师：猜一猜，黑板上同学们拼摆的是什么样式？如果老师把它们变换一下呢？（师将黑板上的适合纹样重新拼摆出各种样式）师：（PPT出示）这个纹样和刚才欣赏的有什么不同？师：像这种纹样不同形、不同色、自由活泼的样式，我们把它叫做“均衡式”。               四、尝试体验 总结方法师：欣赏了这么多适合纹样，咱们怎样才能设计出一幅漂亮的适合纹样呢？首先要做什么？然后呢？学生回答，教师总结设计步骤（PPT出示）    1. 选择外形2. 设计纹样（确定样式）3. 上色师：下面老师根据这一步骤利用刮画纸来进行示范，大家可要看仔细了！1.先选择一个几何形作为适合纹样的外形，尽量画醒目些；2.再确定用对称式进行纹样设计，怎样才能保证对称呢？3.用铅笔和尺画好基本骨线，再沿着骨线进行图案设计。4.点、线、面相结合，并注意点的大小、线的粗细、面的虚实变化。5.出示完整的范作让学生欣赏。五、欣赏学生作品师：老师还带来了一些同龄孩子的优秀作品，我们一起来看看他们都有哪些与众不同的设计。（PPT出示）师：这些作品怎么样？你最喜欢哪一幅，为什么？六、创作展评师：想不想设计一幅属于自己的适合纹样作品？先来看看作业要求：（PPT出示）1. 选择自己喜欢的形式设计一幅适合纹样。    2. 大胆想象，点、线、面结合进行创作。师播放背景音乐，巡回指导。学生将完成的作业展示张贴在黑板上。生评：你最欣赏哪幅作品？为什么？你想为哪幅作品提点建议？师点评。八、知识拓展 课外延伸谁来说一说，这节课你有哪些收获？（PPT出示）师：我国是有着悠久历史的文化艺术大国，早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着华夏文明不断地向前发展，点缀着我们多姿多彩的生活。课后，我们还可以用其他形式去大胆尝试、尽情表现适合纹样，用自己设计的作品去装饰美化我们的生活。板书设计第18课 适合纹样