小学美术苏少版三年级上册7 天外来客教学设计

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教材苏少版小学美术三年级上册课题天外来客课型造型表现课时1课时教材分析这是一节“造型.表现”领域的美术课，它选择孩子们喜欢的天外来客为题材，孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上与成年人相比存在着许多差异，对未知的事物，他们在思索和表达上往往没有固定的模式，只要愿意可以打破常规，创造出符合个性的作品。《天外来客》一课旨在培祥孩子奇异的想象力，它为孩子的奇思妙想创造了一个展示的舞台，体现了美术与生活，美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。在本课教学中应激发学生强烈的好奇心，带领孩子欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发他们大胆的想象、创新，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。教学目标1、欣赏影视作品和绘画作品中的天外来客，了解天外来客的设计方法。2、用绘画的方法表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。3、培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生对科学，对生活的热爱。教学重难点1、指导对学生进行各种外星生命创造性构思，运用组合添加，夸张变形的造型方法进行创造、并以绘画的方式表现出来。
2、引导学生对设计出的天外来客形象添加有趣的场景，丰富画面。教学准备教师PPT、拼图、纸杯、砂纸、A4纸学生油画棒、记号笔教学过程教师活动学生活动教学设想课前小游戏  1、激趣导入                    2、玩拼图找特点                3、小练笔                 4、抓特征   细描绘            5、欣赏同龄人作品   6、创作           7、趣展示   巧点评       8、课外延伸        超能力的小游戏 孩子们，最近我发现了一些奇怪的事情，并且拍了视频，你们想不想看看？（多媒体出示外星飞船降落地球的小视频） 是谁神秘的从天而降？未见其面，先闻其声，听听他们的声音，猜猜他们长什么样。（课件播放外星人的声音） 虽然目前我们还不知道他们是出于何种目的来到地球，但是，我们还是要把他们当做远道而来的客人欢迎他们，让我们用热情的掌声欢迎这群远道而来的客人！（板书课题：天外来客） 这些奇怪的客人到底长得什么样？你们想知道么？我有他们的照片，但是为了方便携带，我把照片裁成了好多块，现在乱成了一团，请你们把它们还原成原来的照片好么？就像你们平时玩的拼图游戏，我看看哪一组拼的又快又准确  原来都是我们的老朋友！ET、奥特曼、阿凡达、史迪奇，你还知道哪些天外来客？  假如你是一位外星来客，从遥远的星际来到这里，你想对大家说些什么呢？为了让大家有身临其境的感觉，哪位勇敢的同学能一边表演一边说呢？  接触了这么多奇怪的外星客人，你能用简单的线条把你想象中的外星人轮廓勾勒出来么？看谁的速度快，倒计时开始！（课件播放飞船即将降落地球倒计时时钟）  你画的是来自哪个星球的客人？他有什么本领？  你们的作品都可以和国际大师PK了，想不想看看大师们的作品？（课件播放经典外星人形象）  三个臭皮匠，赛过诸葛亮！老师也想跟他们比一比，我们用集体的智慧来创作个外星人，你来说，我来画!(实物投影示范外星人的表现方法)  通过刚刚的小练笔和我们欣赏的大师的作品我们发现这样几种方法：1、几何图形法、2、组合添加法、3、大胆夸张法。（多媒体演示并板书）  我们一起来看看同龄的孩子们笔下的天外来客是什么样子的。（多媒体播放）  看完同龄人的作品，你们心里想法又增加了不少吧，孩子们，下面就请你们把你的想法变到老师为你准备的砂纸上吧！为了突出这些天外来客的特殊性我们今天也特殊一回，在砂纸上画画，会有意想不到的效果哦！在做作业之前老师还有个作业要求我们一起来看一下。（多媒体出示作业要求）  飞船要起飞了，孩子们把你的作品粘贴到这艘大飞船上吧，并介绍一下你画的这位外星人叫什么名字，准备到哪里去，他有什么特长（出示飞船的作业展示板）教师适当点评  探宇宙，兴科技                 配合教师共同完成  学生好奇心被充分的调动    学生各抒己见，兴趣浓厚             学生分成四组，把零散的照片拼完整，每组推荐一位组员介绍本组拼出的客人照片是谁。      学生说说自己了解的天外来客，并且说说他的本领和外形特点。   学生争先恐后绘声绘色的表演       在练习纸上快速勾勒外星朋友形象      学生充分发挥自己的想像介绍自己的作品  学生欣赏大师作品，并说说自己的感受    学生的集体智慧完成一副精美的作品     学生了解并总结        学生欣赏范作    学生创作，教师指导            学生介绍并自评作品同学之间评出最受欢迎的客人。      同学们要努力学习文化知识，探索宇宙的奥秘  通过游戏活跃气氛   学生的注意力一步一步的被教师吸引   培养学生的想象力及语言表达能力          学生主体得到发挥，积极性很高。                 然学生先构思并通过倾听开拓思路           开阔学生的视野     解决学生实际困难，鼓励学生创造，创新。   
          给学生尽量大的自由度，营造游戏般的创作氛围                        激发学生热爱科学