人教部编版 (五四制)八年级上册我与社会课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级上册我与社会课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了感受社会生活，我们都是社会的一员，导学预习，晒一晒，社会生活绚丽多彩，看一看，参观工厂，参加农村劳动，听讲座，参加集体活动等内容，欢迎下载使用。
1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？
1.做的最有趣的事情是什么？2.去的最有趣的地方是哪里？
通过这些同学不同的“暑假生活”，我们感受了什么？
这几幅图片中，他们分别通过什么方式了解社会？
除了以上方式，我们了解社会的途径还有哪些？
我们为什么要去了解社会？即我们感受社会生活有什么意义？
感受社会生活的意义（P4）
我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
随着我们对社会的认识加深，我们会越来越关注社会,如：社区治理、国家发展等等。
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
从这个图中，你得出哪些结论？
每个人都是社会这张“大网”上的一个 结点 。
六度空间理论你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思
个人与社会的关系（P4、P5）（1）个人是社会的有机组成部分
面对不同身份的人，你应该如何介绍自己？1.向同学爸妈介绍自己；2.向陌生老师介绍自己；3.消费维权时介绍自己
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同身份。
同一个人，为什么会有不同身份？
这些社会关系主要可以分为几大类？
（3）几种主要的社会关系
由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系。如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。
由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
妈妈 交警 校长二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李
血缘关系 地缘关系 业缘关系
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）A.越来越分离B.与任何人都无关C.越来越紧密D.彼此不能分开
2.如果说社会是张网，那我们每个人都是（　　）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线
3.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木…这些事例说明（　　）A.承担责任是自立自强、走向成熟的表现B.随着场景的变化，我们不断变换角色C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的
鲁滨逊真的脱离社会了吗？并说明理由。
　 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人。直到二十八年之后,鲁滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。请问，鲁滨逊真的脱离社会了吗？请说明理由。
　 生活在社会中，在祖国大家庭中，我们是未来的建设者，也要承担起一份沉甸甸的责任。杂交水稻之父袁隆平付出毕生的心血为国家、人民研究水稻。通过阅读袁隆平的事迹，请你谈谈对“个人与社会”之间关系的理解。这对青少年有何启示？