小学语文作文技巧 专题一 写人篇之心理描写小讲解课件PPT

这是一份小学语文作文技巧 专题一 写人篇之心理描写小讲解课件PPT，共34页。PPT课件主要包含了课堂导入，学习目标，什么是心理描写，知识讲解，心理描写的作用，心理描写注意点，内心独白法，小练笔，梦幻想象法，言行神衬托等内容，欢迎下载使用。

1、了解心理描写在塑造人物形象中的重要作用2、学习心理描写的几种方法，并能将这些方法运用到写作中，提高写作水平。
"世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。"
今天，我们在课堂上也尝试一下打开心库，让心灵说话。
怎么才能把心理描写写好呢？
心理描写，是文章中直接描写人物内心活动的一种手法。它能细致地展示人物的内心世界，表现人物的思想感情。
比一比： 1.这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真是急死人了。 2.这时我等得有些慌了，心想∶妈妈究竟去哪了呢?她为何这么晚也没回来呢?也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……
写出"我"因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理。
心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
例如："可怜身上衣正单，，心忧炭贱愿天寒。"（《卖炭翁》）特定环境：是寒冷的冬天，卖炭翁身上衣衫单薄。心理活动：本来是希望冬天不冷，但是为了能多卖一些炭，能希望天更冷些。
表现出卖炭翁悲惨的处境。
心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。
例如：我心想∶"我只是防御，绝不还手。"毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
表现出作者虽然没有承认错误，但在心里已经开始懊悔，不愿继续伤害朋友了的这种复杂心理变化过程。
心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度。
我们一起去学习一下吧！
即自己对自己讲的无声的话。最常用，直接写出内心的想法。
自言自语式的心理对话，有引号引住心理对话内容。
例子：我闭着眼睛暗暗对自己说∶"不会考砸的，不会的，我是数学学习的榜样，我从来没失败过!"
例子："我的老天爷!"他想，"难道我是愚蠢吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。"（《皇帝的新衣》）
内心独白法标志：句中常有"想"作关键字。"想"可出现在心理活动之前或之后。一般有"我想"或"XX想"，想字后面一般有冒号或逗号。
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说∶ （补上一段内心独白）。
示例：奶奶，您的爱无边无际，无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
例子：总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（《社戏》）
通过对人物幻觉的展示来刻画心里。
梦幻想象法标注语：仿佛看见、似以平听到。
写出了"我"的焦躁的心理。
1.请用梦幻想象法，描写"激动"的心理。 我心里无比激动，_________________________________________________________________________。
好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒
2.请用梦幻想象法，描写拿到卷子后的心理。 "语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 我好像看见________________________________________________________________________________。我又仿佛看到了________________，仿佛听到了_________________________________。
满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎
父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声
例子：他不能平静了，在房间里来回走着，脸色由白转青，太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，鼓得那双颊微微的颤抖。
通过对人物的表情、语言和动作来推测人物的心理或心情。
写出了他此时怒不可遏、愤怒无比的心理。
例子： 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 "我的朋友们啊，"他说，"我——我——_" 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字∶"法兰西万岁!" 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势∶"放学了，——你们走吧!"
表达韩麦尔先生强烈的悲愤及哀痛。
今天的方法你都掌握了吗？
请用今天学的方法，描写一下数学考试后的心理。
内心独白法： 我不由得窃喜∶"啊!终于考到第一了!我是多不容易啊，我真是佩服自己的毅力，我不能不为我点32个赞!小华，你真棒!"
言行神衬托： 我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着，在教室的桌椅间上跳下窜，大叫∶"我第一，我第一!"班长冲上来一把把我拉住，瞪了我一眼∶"小样，看把你得瑟成什么样了?如果全年级第一，你不得把这个教室拆啦，真是的!"我眨眨眼，抛给他一个媚眼，甩开他继续跑。
这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极了。
梦幻想象法： 我好像看到了妹妹羡慕的目光，看到了妈妈菊花似的笑容，似乎听到了老爸说"臭小子，不错嘛!"的赞叹。我又仿佛站在珠穆朗玛峰的峰顶，而其他同学都还在半山腰爬呢，哎呦，还真有点独孤求败的感觉!
说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。
刚才写了考试好时的心理描写。
考试考得差心理描写可以怎么写呢？
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦!"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。_______________________________________________________________________。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容;仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声
我不停地在心里念叨∶"上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!" 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的"48"，我"唉"了一声便瘫在了桌上。
【单选题】下列句子中，描写人物的方法与其他三项不同的一项是（ ）
【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。 A、B、D都是对人物动作的描写。 C、是对人物的心理描写。故选∶C。
A.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 B.他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。C.在等待结果的时候，他的心里打起鼓来，他害怕自己又没通过面试。D.扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。 忽然，他看见吸水器旁边有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一张纸条，上面写着∶"你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请你走之前一定要把水壶灌满。"他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?把水倒进吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，把这壶水喝下去，保住自己的生命。他思索再三，决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话∶"请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度处，才能崇到甘美的泉水。"
【单选题】文中红色部分的句子属于（ ）描写。
A.外貌描写 B.心理描写C.语言描写 D.动作描写
【阅读课外片段，完成练习】
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还"咯咕噜"一声。 真的是一个葫芦!湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 我把它拿在手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿，什么的"咕噜咕噜"地响——仔细一听，原来是说∶"谢谢，谢谢!" 我在心里自问自答∶"怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗? 这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?"
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竞完全知道!）∶"这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你。你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”
【填空题】请把选文中描写心理活动的句子用横线画出来。这体现了"我"当时怎样的心理?
我在心里自问自答∶"怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗? 这就是使人幸福的那号宝葫芦吗? 那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?"
这体现了“我”看到宝葫芦的模样后疑惑的心理。
【分析】本题考查对人物心理活动描写的理解。通过提示语"我在心里自问自答"可以看出这里是在写心理活动。从三个问句看出"我"看到宝葫芦的模样，产生了疑。
描写人物心情的词语：心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 七上八下 忐忑不安 心神不定 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 心惊胆战 心慌意乱 悲喜交加 心灰意冷 心惊肉跳 心急如焚 心烦意乱 心乱如麻 心如刀割 胆战心惊 迫不及待 百感交集 忧心如焚 坐卧不安 坐立不安
心理描写注意点：1.符合人物的身份、年龄等特征写出其在特定环境中的心理活动。 2.表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 3.不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度。心理描写小技法：1.内心独白法 2.梦幻想象法 3.言形神衬托