人教部编版七年级上册（道德与法治）第一单元 成长的节拍第一课 中学时代中学序曲第1课时教案

第一单元　成长的节拍

第一课　中学时代

1．保持乐观、积极的心态。

2．主动锻炼个性心理品质。

3．养成自信自立的生活态度。

第1课时　中学序曲

知识目标

1．知道中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。

能力目标

1．提高对中学生角色、中学地位的认识。

2．树立中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观

1．认识中学生活对自己成长的重要意义。

2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。

3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。

重点

中学生活在我们成长中的地位和作用。

难点

1．中学生活对我们成长的重要影响。

2．如何面对中学生活新挑战。

教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。

学生准备：学习用品、教材、笔记本等。

方式一：教师播放学校的宣传片，介绍学校历史和优秀毕业生等，让学生了解新学校，了解自己学习环境的变化情况，激发学生兴趣。

方式二：欣赏歌曲《中学时代》，歌词如下：

什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。

什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。

啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。

什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。

什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。

智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。

中学时代，黄金时代。

系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。

思考问题：听了歌曲《中学时代》，你有什么感受？

教师点拨：感受新环境，确立新目标。

教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们共同体验一下吧。

探究一：新的起点

【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。

1．畅谈新起点

教学活动一：安排学生阅读教材第2～3页“运用你的经验”。

思考问题：(1)上了中学，你觉得长大没有？

教师点拨：上了中学，自己觉得长大了。因为：更会遵纪守法了，自己会想办法解决问题了，知识增多了，等等。(或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助)

思考问题：(2)你对中学生活有哪些期待？

教师点拨：有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由；等等。

2．认识新起点

教学活动二：问题导读。

思考问题：(1)为什么说中学生活是一个新天地？

教师点拨：(引导学生从三个方面思考)新的校园环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、未来发展的新起点等。

思考问题：(2)中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？

学生分组讨论后发言。

教师总结：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个精神的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段。

思考问题：(3)中学生活对一个人产生怎样的影响？

教师引导学生阅读教材第4页的“阅读感悟”。

教师总结：中学对于一个人是多么重要！我们一定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？

学生齐读教材第4页最后一段。

思考问题：(4)你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？

教师总结：这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

教学活动三：安排学生阅读教材第5页上面的“探究与分享”。

思考问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

教师点拨：①例如：我的班主任老师。如果回到中学生活，她最想做的事情，就是在听到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴，等等。②思考：每一个经历过中学时代的人，都有一些遗憾。如果时光真的能倒流，自己可能会做得更好。可见，中学时代对每一个人都有着特别的意义。每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点智慧，少一点幼稚，多一点自信和勇气，少一点胆怯和懦弱。

探究二：成长的礼物

1．初中生活带来的礼物

教学活动四：安排学生阅读教材第5页下面的“探究与分享”。

思考问题：(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？

教师点拨：(示例)我最想挑的礼物是新的目标。希望盒子里装的是“我长大了，承担新的角色”的礼物。

思考问题：(2)它会给你的生活带来什么变化？

教师点拨：它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。

教学活动五：指导学生阅读教材第5～6页正文后，引导学生思考，补充下列内容：

新的目标：学习、体育等能力提高。

新的挑战：学习竞争压力、对手等方面变化。

新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会等。

新的可能：我的学习成绩可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能制作出一个小发明等。

新的要求：独立、自信、自强等。

教师总结：新目标、新挑战、新机会、新可能、新要求，展示在我们面前的是全新的画面，给我们的成长带来了全新的机会。

2．做最好的我

教学活动六：安排学生阅读教材第6页上面的“探究与分享”。

思考问题：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？

教师点拨：(示例)①在学习生活中的遗憾：自己不够努力，上课不认真听讲等。打算：认真听讲，请老师和同学监督自己。②在人际交往中的遗憾：有时候语言不文明，没有顾忌到同学的感受。打算：礼貌待人，尊重同学，关心同学。③在课余生活中的遗憾：很多课余时间都用来打游戏了。打算：合理安排时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文化生活。

教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

思考问题：中学时代，我们应重新塑造一个怎样的“我”？

教师点拨：①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。

3．怎样珍惜中学生活

教学活动七：安排学生阅读教材第7页“相关链接”。

思考问题：

(1)21世纪，我们需要学会什么？

(2)我们应该如何对待中学生活？

教师总结：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

教学活动八：安排学生阅读教材第8页“拓展空间”。

思考问题：(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。

教师点拨：(示例)初中阶段，我想在文化成绩上取得年级前30名的好成绩；我想参加校篮球队；我想在暑假和同学一起参加对贫困山区的助学活动……

思考问题：(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。

教师点拨：(示例)①父母希望我初中三年身心健康成长；②增强生活自理能力，能做一些简单的家务活；③能学会做简单的饭菜等。

思考问题：(3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？

教师点拨：必须现在做的事情有：学好功课，遵纪守法，积极参加国家建设等。

可以将来去做的：参加中考，选择自己喜欢的职业，服兵役、保卫祖国等。

可以一生去做的：学习科学文化知识，锻炼身体，终身学习，参与社会公益活动等。(言之有理即可)

中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景，中学生活，你做好准备了吗？正如我们教材上所讲，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。