数学五年级上册三角形的面积教学设计

这是一份数学五年级上册三角形的面积教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
三角形的面积 【教学目标】理解三角形面积的计算公式；会运用三角形的面积公式解决实际问题；培养学生的推理能力。【教学重难点】会运用公式解决生活中的实际问题。【教学过程】一、情景引入1．教：上课前，谁愿意说一说你喜欢吃什么蔬菜？2．教：这些蔬菜是种在菜园里（边出示图），在这个菜园里有一块平行四边形的菜地（边出示）你用什么方法来求出它的面积？3．教：农民叔叔想把它平均分成两半，一半用来种白菜，另一半用来种菜心，你认为应该怎样平均分开呢？（演示三种方法）4．让学生运用平行四边形的面积来求一个三角形的面积［10×4÷2=20（平方米）。5．引入：那三角形也有它本身的面积公式吗？这节课我们就来研究三角形的面积公式（出示课题）。二、新授1．教：你们看到了什么？（边出示各类型三角形），这些三角形已放进你们的学具袋里。2．让小组合作拼、摆，发现三角形面积的计算方法。3．分小组汇报，并演示拼摆的过程，分小组说说每种三角形的面积方法，每汇报完一种情况，再演示。4．通过操作和演示让学生总结三角形面积的计算方法，5．理解三角形的面积=底×高÷2，每一步所表示的意义。6．用字母式子表示，齐读公式。7．利用“三角形的面积公式”再直接算出刚才每块菜地的面积10×4÷2底×高÷28．出示红领巾，引出例题，并让学生列式解答。三、巩固练习1．求三角尺的面积。2．认识各种交通标志，并求一块标志牌的面积。3．求一块草坪用多少元？4．判断题。5．怎样求风筝的面积？四、总结：谈收获，质疑。