小学科学教科版 (2017)五年级上册2.地球的结构表格教案

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教科版小学科学五上2.2《地球的结构》教案课题地球的结构单元二单元学科科学年级五年级教材分析本课在本单元的定位是桥梁与纽带，主要承载着两个任务：一是对第1课学习内容的延续，进一步对地球的内部构造进行学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善对地球整体认识。二是为第3、4两课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，知道地球内部是运动的。最后安排一个制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知，进一步激发兴趣与培养实践能力。学情分析学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特点会引起地形地貌的变化。学生对地壳由岩石组成有所了解，但具体到岩石的分类就不是很清楚。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。教学目标科学知识目标1.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。科学探究目标1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。科学态度目标1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。科学、技术、社会与环境目标感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。重点重点：认识地球的内部结构和地壳的组成。难点难点：了解地壳的运动。教学准备为学生准备：橡皮泥(红、黄、蓝三种颜色)、地球内部结构的相关资料、学生活动手册。教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图 新课聚焦1.引入：通过第1课的学习，我们了解了地球表面的特点，我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。2.提问：(教学提示：展示火山口的照片。)看到这张火山口图片，你们对于地球的内部结构有什么想法吗？(预设：地球的中心是像这样一层层往外扩大的；地球的内部应该很烫；地球内部可能是液体。)3.揭题：本节课我们就来学习“地球的结构”。(板书：地球的结构)引导学生感受到地球的内部结构与我们看到的地球表面是不一样的，而且能够根据图片对地球的内部结构进行简单的猜测，从而激发学生探究地球内部结构奥秘的好奇心和求知欲。观看视频设计意图：聚焦本节课探究的主题，并与前一课的学习内容建立联系。同时，激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。科学探索与研讨探索：地球的结构  讲解：(教学提示：展示“地球内部结构”的图片，引导学生观察。)地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。2.布置任务：指导学生阅读资料，完成活动帮助卡。   3.展示：课件展示研讨主题。4.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。观看视频了解地球内部结构。                           动手制作地球模型           学生分组汇报                          设计意图：让小组按照“从整体到部分再到整体”的顺序自主探究4个活动，帮助学生对地球结构建立整体认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好充分准备。  设计意图:3个研讨问题可以帮助学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容。当学生能够运用前面了解到的现象来支持自己的答案或观点时，说明他们对地壳运动有了充分的理解。拓展拓展：地壳运动有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。那么，它们是如何改变地形地貌的？下节课我们继续讨论。  课堂小结小结：地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳在不断地运动。   板书2.2　地球的结构  教学反思　本课在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。在教学时，首先展示了一个岩浆涌动的火山口图片，引起学生对地球内部结构的无限猜测与遐想，此时提问引出本课的研究主题，并且与前面的学习内容建立起联系，体现了单元内知识结构的整体性与连贯性，可以激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。然后，按照“从整体到部分再到整体”的顺序安排了4个活动，分别是整体认识地球结构、具体了解地壳的组成、了解地壳的运动和做一个地球结构的模型，帮助学生对地球结构建立整体认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好了充分准备。最后，通过对3个问题的研讨，帮助学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容，既丰富和完善了学生对地球的整体认识，又进一步激发了学生学习科学的兴趣，培养了实践能力。