初中物理第1节 声音的产生和传播教学设计及反思

这是一份初中物理第1节 声音的产生和传播教学设计及反思，共2页。教案主要包含了声音的产生等内容，欢迎下载使用。
学科物理年级/册八年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第二章声现象第一节声音的产生与传播教学目标声音的产生和传播重难点分析重点分析声现象知识点略微复杂，有些学生可能会对声源的判断有所错误，所以教师一定要从本质上给学生讲解清楚，发声的物体在振动难点分析学生可能生活常识并不很多，对声音的产生没有系统的认识，所以要给学生多讲些生活实例，从生活走向物理教学方法填写示例通过音叉直观演示声音是由物体的振动产生的通过蜂鸣器和真空罩直观演示声音的传播需要介质，真空不能传声教学环节教学过程导入播放生活中各种各样的声音，来吸引学生，让学生思考声音究竟是如何产生的知识讲解（难点突破）一、声音的产生：通过一小段多媒体视屏给学生演示实验，敲击音叉，发出声音。将音叉缓缓靠近轻质乒乓球，可以观察到乒乓球被弹开，通过以上演示实验，给学生能够简明扼要的介绍声音产生的原理。声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。二、声音的传播：通过演示蜂鸣器的声音传播，一次向学生展示声音可以通过固体、液体和气体传播，再将蜂鸣器放入真空罩中演示真空不能传声。通过视频演示实验让学生明白，声音的传播需要介质，固体、液体和气体可以传播声音声音不能在真空中传播 课堂练习（难点巩固）很久以前的唱片机是如何录音和播放的？小结物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不难；二来物理实验就在身边，可以在玩中学，学中玩，学生兴趣高。这不仅符合新课改思想，也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。作为希望学生喜欢上物理课的老师，何乐而不惟呢！