政治思品人教部编版师生交往教学设计

这是一份政治思品人教部编版师生交往教学设计，共3页。
第一框 走近老师

1.情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
2.能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
3.知识目标：了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。

了解教师职业

学会接纳不同风格的老师

1.用《每当我走过老师的窗前》的音乐导入课题，教师根据学生的回答，过渡到课题“走近老师”。
2.学生欣赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。

知识点1 了解教师职业
活动一：我当小记者
引导学生按小组上台展示（ppt或视频）本组的采访内容，并根据小组展示的内容引导学生谈谈对教师职业的看法，生成知识。
学生PPT展示，其他同学观看，思考并回答对教师职业的看法。
知识点2 风格不同的老师
活动二：小游戏——模仿秀
引导学生模仿喜欢的科任老师
要求：模仿的方式可以是外貌特征模仿和个性气质模仿、动作神态模仿、声音语气模仿等。
注意：不能说出老师的姓名和所教学科。
学生分学习小组综合模仿一位科任老师，其它小组竞猜。
活动三：初一H班论坛
教师创设情境———初一H班论坛
小
林
小
胖
小
美
小
亮
学生分小组讨论并回答问题
提出问题：上述这些观点，你怎么看？
教师引导学生讨论，生成知识。

为老师制作一张感谢卡，记录老师给你的感动瞬间，表达对老师的感激之情。


传承文明
走 了解教师职业 教书育人
近 适应时代要求
老 承认差异
师 风格不同的老师 接纳不同
尊重不同


通过本节课的资料搜集，总结了一个经验，教学应该整合各个方面的教学资源比如教师资源、家长资源等等，这样能提高教学效率。