初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）守护生命教案及反思

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）守护生命教案及反思，共4页。

第一框 守护生命

1.情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
2.能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
3.知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

知道爱护身体的重要性、掌握一些基本的自救自护方法和常识、提高自我保护意识和能力。

守护精神更需要关注精神养护

同学跟着视频《弟子规室内说唱操》一起运动，通过探讨这个活动的意义→守护我们的身心健康，守护我们的生命。

知识点1 爱护身体
怎样爱护身体呢？
（1）三幅图片，（锻炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱护身体？守护生命首先要关注自己的身体。关心自己的身体状况，健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）继续看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物）
成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能伤害自己的身体，爱护我们的身体就应该珍视自己的肉体生命。
（3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）
学生有着一定的安全意识和自我保护意识，接下来，我们完成探究与分享活动（交通事故、发生火灾）小组讨论，应对以下灾害或灾难的自救自护方法（任选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种情况分析）
学生演示，老师评价。爱护身体需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识点2 养护精神
相声片段，讨论听相声，是不是守护生命？是守护生命的养护精神，相声听到一半，让学生给我继续放下去的理由，即：为什么要养护精神？
教师总结：我们要过精神生活，满足精神需要；
精神风貌反映我们的生命状态
（2）有人说物质生活比精神生活重要，有人说精神生活比物质生活重要，请同学们小组讨论，可借鉴教材，可举实例，但要全面思考。总结：物质生活与精神生活的关系。
（3）分析鲁迅先生的话“越是民族的，越是世界的”给予我们的启示：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，才能在世界舞台上立于不败之地！那么我们应该怎样守护我们的精神家园？（传承优秀的传统文化，发扬民族精神）
补充：徐冰的英文方块字，将书法与英文书写结合，体现的是：创新与爱国。
教师：总结升华，我也期待大家共同努力，用自己的实际努力去传承传统文化，发扬民族精神，守护我们的精神家园。

完成相关练习题



1.本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；
在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。