苏少版三年级上册6 形形色色的人教案

这是一份苏少版三年级上册6 形形色色的人教案，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，合作示范，欣赏作品，学生作业，作业展评，联系拓展等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、猜想、表现，逐步掌握观察的方法和表现的技巧，通过接触各式各样的人，使学生了解生活的多姿多彩，感受生活的乐趣，关爱生命。
二、教学目标：
知识与技能目标：了解各种各样的人群，掌握人物的特征：肤色、职业、年龄、体型、衣着、相貌等，能自如地表现出形形色色的人。
过程与方法目标：能掌握表现形形色色人的绘画表现方法，结合手工制作表现感兴趣的人的特征和造型。
情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生常怀感恩之心，关爱身边人，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。
三、教学重难点：
教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。
教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。
一、图形导入
1. 猜想图形
师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？
生：略……
师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧 ，“ 一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！
设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。
2. 欣赏交流
师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？
生：乐呵呵的大厨。
生：高个子的光头叔叔。
生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士……
设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲。
3. 知识链接
师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。
师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？
生：全世界有69亿人呢！
师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？
生：中国为世界人口之最，有13亿多。

设计意图：知识链接，为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材，众多的人组成了形形色色的人群，为揭示课题做了充分的铺垫。
二、巧妙揭题
师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！
（板书：形形色色的人）
三、尝试探究
1. 分类欣赏
师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫艾米，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！
师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。
设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。
2. 师：我们真羡慕艾米能环游世界，见到这么多形形色色的人，其实只要你善于观察，你会发现身边也有形形色色的人。
师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？
生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷……
师：这又是哪里呢？
生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。（不同姿势）
师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。猜猜他们的职业。
生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。
生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。
生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。
设计意图：再现生活的各个场景，让学生有序观察人物，表述人物的相貌、服饰、体型、职业、民族、国籍等特征，感受身边形形色色的人，为后续学习时的归纳总结提供丰富的感性材料。
3. 归纳总结
师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型）
师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰）
师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？
生：上台白板操作。（换装游戏）
设计意图：引领学生，分层比较，通过高矮、胖瘦、皮肤、服饰的比较，由面入点的观察形形色色的人物特征。进而组织游戏，使学生体会在不同的场合，会有不同的服饰装扮，灵活地刻画出人物合适的情态。
四、合作示范
师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。
师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。
生：实物投影下试画。
师：添加修改，涂色完成。
设计意图：教师的“示范”邀约学生的乐于参与，先由学生示范，后教师参与修改，教师的“教”始终是为学生的“学”服务，充分体现“以学定教”的教学理念。师生合作示范，呈现在学生眼前的是一幅完美的作品，合作示范中，学生树立了敢创造，能创造的信心。
五、欣赏作品
师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。
设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。
六、学生作业
1. 作业要求
师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求：
（1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。
（2）画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
（教学建议：点击课件“作业”）
2. 讨论交流
师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。
3. 学生创作
设计意图：在讨论交流的基础上，学生开始自主独立的作业，运用不同的方法创作出不同的人物特征，实践作业在进一步巩固新知的同时，也彰显了学生的个性，赋予了学生生命的色彩。
七、作业展评
1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；
2. 教师总结，师生共评。
设计意图：学生将作品放在有街道背景的桌上展示，互相介绍自己的作品，谈心得体会，讨论改进的方法，教师从线条，特征等方面点评。
八、联系拓展
师：同学们这节课画得非常棒。其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还有性格、喜好，有的人……有的人……希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人。