初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气课文课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气课文课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了工业制取氧气的方法，实验室制取氧气的方法，关于催化剂，关于分解反应等内容，欢迎下载使用。
1．掌握制取氧气的两种方法：分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾2、理解催化剂的作用和性质3、通过比较双氧水在不同催化条件下分解速率的快慢，了解催化剂对化学反应所起的作用4、掌握分解反应的概念，培养学生的实验技能
　1、空气冷冻分离法 　　空气中的主要成分是氧气和氮气。利用氧气和氮气的沸点不同，从空气中制备氧气称空气分离法。首先把空气预冷、净化(去除空气中的少量水分、二氧化碳、乙炔、碳氢化合物等气体和灰尘等杂质)、然后进行压缩、冷却，使之成为液态空气。然后，利用氧和氮的沸点的不同，在精馏塔中把液态空气多次蒸发和冷凝，将氧气和氮气分离开来，得到纯氧(可以达到99．6%的纯度)和纯氮(可以达到99．9%的纯度)。如果增加一些附加装置，还可以提取出氩、氖、氦、氪、氙等在空气中含量极少的稀有气体。由空气分离装置产出的氧气，经过压缩机的压缩，最后将压缩氧气装入高压钢瓶贮存，或通过管道直接输送到工厂、车间使用。使用这种方法生产氧气，虽然需要大型的成套设备和严格的安全操作技术，但是产量高，每小时可以产出数干、万立方米的氧气，而且所耗用的原料仅仅是不用买、不用运、不用仓库储存的空气，所以从1903年研制出第一台深冷空分制氧机以来，这种制氧方法一直得到最广泛的应用
2、分子筛制氧法（吸附法） 　　利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧离分出来。首先，用压缩机迫使干燥的空气通过分子筛进入抽成真空的吸附器中，空气中的氮分子即被分子筛所吸附，氧气进入吸附器内，当吸附器内氧气达到一定量（压力达到一定程度）时，即可打开出氧阀门放出氧气。经过一段时间，分子筛吸附的氮逐渐增多，吸附能力减弱，产出的氧气纯度下降，需要用真空泵抽出吸附在分子筛上面的氮，然后重复上述过程。这种制取氧的方法亦称吸附法.利用吸附法制氧的小型制氧机已经开发出来，便于家庭使用
常用的三种方法1、高锰酸钾分解2、氯酸钾分解3、过氧化氢分解
分解过氧化氢制取氧气的反应 中二氧化锰的作用
常温下H2O2分解很慢
有大量气泡产生，带火星的木条复燃
MnO2加速了H2O2分解放出氧气的速度
又有大量气泡产生，带火星的木条复燃
此反应中MnO2化学性质并没有发生改变
FeCl3加速了H2O2分解放出氧气的速度
此反应中FeCl3化学性质并没有发生改变
在MnO2或氯化铁的作用下， H2O2常温下即可迅速分解
概念：催化剂是一种能改变化学的反应速率而本身的质量和组成在化学的反应前后不变得物质。 特性：1、反应前后，化学性质虽然不变，但因参与反应导致某些物理性质的改变。 　　2、有特殊的选择性，某一类反应只能用某些催化剂来催化。 　3、一变二不变：一变： 反应速率改变 二不变： 催化剂的质量和催化剂的成分
不同催化剂对双氧水的催化分解
实验思考1、通过比较相同时间内三氯化铁和二氧化锰催化过氧化氢释放氧气量的不同，谁的催化效果更好？为什么？
2、在本实验中，设计了一个对照，这对探究性实验有什么意义？
对照实验是科学研究常用的一种实验方法，目的是通过对比实验的结果找到想要研究的因素对实验的影响作用，从而为科学的研究提供事实依据和直接证据。
氯化铁催化效果会更好，因为氯化铁是溶液，跟反应物的接触更充分，反应更快！
1、概念：由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应 2、特点：一变多
请写出你知道的关于氧气的反应方程式，并把这些反应进行分类，并和同桌交流你的答案