初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室教学设计及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科化学年级/册九年级（上）教材版本人教版课题名称量筒读数的误差分析教学目标利用图例法分析量筒读数中的误差问题重难点分析重点分析俯视和仰视导致的误差在定义上容易混淆，且两种读数方式与实际值的大小关系各不相同，在具体练习中读数和实际值也不易区分，不能靠死记硬背解决问题。难点分析学生刚刚接触化学这门学科，对学科认识还非常有限，实验素养较弱，误差分析理解困难。 教学方法1、  通过画图，对读数和实际值进行比较，充分认识仰视、俯视引起的误差。2、  精选练习，层层推进，运用画图的方式进行题目分析，巩固知识点，掌握解题技巧。教学环节教学过程导入   以俄国科学家门捷列夫的名言引入课题，强调正确测量数据在科学研究中的重要性，从而警示同学们要养成严谨的科学态度，同时配以轻音乐音频，有利于吸引学生的注意力，营造具有张力的学习氛围。知识讲解（难点突破）1、     正确读出量筒量取液体体积的方法：将量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出数值。2、     误差分析：（1）              注入液体后立即读取数值，由于有部分液体附着在量筒内壁，没有完全留下来，所以会导致读数比实际数值偏小。（2）              俯视：视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面以上，所以读出的数值比实际数值偏大（3）              仰视：视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面以下，所以读出的数值比实际数值偏小读数方式误差产生原因图示与实际值的关系过早读数有部分液体附着在量筒内壁，没有完全留下来　读数<实际值俯视视线与筒壁的交点在液面以上 读数>实际值仰视 视线与筒壁的交点在液面以下　读数<实际值课堂练习（难点巩固）（1）、李明同学用量筒量取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次仰视液面，读数为20ml,倾倒出部分液体后，平视夜面，读是12ml，则实际倾倒出液体的体积是:(   )A、     等于8ml    B、大于8ml       C、小于8ml     D、无法判断（2）、李明同学用量筒量取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次俯视液面，读数为20ml,倾倒出部分液体后，平视夜面，读是12ml，则实际倾倒出液体的体积是:(   )A、     等于8ml    B、大于8ml       C、小于8ml     D、无法判断（3）、李明同学用量筒量取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次俯视液面，读数为20ml,倾倒出部分液体后，俯视夜面，读是12ml，则实际倾倒出液体的体积是:(   )A、等于8ml    B、大于8ml       C、小于8ml     D、无法判断 小结很多同学都喜欢机械的记忆“俯大仰小”，这在实际应用时容易将读数与实际值相混淆，对于量筒读数的误差问题，最好选用画图分析的方方法，这样会使你的思维更加清晰，不易出错。