小学数学人教版二年级上册乘加 乘减教案

这是一份小学数学人教版二年级上册乘加 乘减教案，共3页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【学情分析】
学生已经学习了乘法的初步认识和1—5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。
【教学目标】
1.学会乘加、乘减的计算方法。
2.能够正确地进行乘加乘减的运算。
3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。
【教学重点】
了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。
【教学难点】
学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。
【教学过程】
一、复习铺垫。
2×2＝ 2×4＝ 4×4＝ 1×3＝
3×2＝ 1×4＝ 3×3＝ 3×4＝
3+3+3＝ 2+2+2+2＝
以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义。
二、创设情境，引入新课。
有4匹小木马，每匹小木马上有3人。
教师：你获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？
学生列式：加法算式：3+3+3+3＝12（个）
乘法算式：3×4＝12（个）
加数相同我们可以直接用乘法计算。
三、自主探究，合作交流。
如果走了一个人，现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。
汇报交流。
方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2＝11（个）。
方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2＝11(个)
方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4－1＝11（个）
引导观察算式。
教师指出：像3×3+2，3×4－1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。
这两个算式怎么算呢？
思考：在3×3+2中，在3×3下面画一横线求的是什么？为什么还要加2？
在3×4－1中，在3×4下面画一横线求的是什么？为什么还要减1？
小组讨论、回答。
教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。
看图列算式，并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。
四、巩固练习。
1、你能快速算出有多少人在看动画片吗？
此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。
2、5×3－5＝ 5×3+5＝ 5×4+5＝
5×2＝ 5×4＝ 5×5＝
上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。
五、总结全课，分享收获。
这节课你有什么收获？
我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如4×4可以通过4×3+4得到。