小学美术苏少版六年级上册9 人物装饰画教案

这是一份小学美术苏少版六年级上册9 人物装饰画教案，共8页。教案主要包含了揭题新授，教师示范，学生作业练习，教师巡回指导，作业展评，小结拓展等内容，欢迎下载使用。
课 型：造型·表现
课 时：一课时
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏感受人物装饰画的艺术风格，理解“装饰”概念以及人物装饰画的基本表现方法。
2、过程与方法： 以自主性探究式、交互合作式学习方法,运用点、线、面装饰元素和省略、夸张、变形和添加的装饰手法结合各种媒材创作人物装饰画。
3、情感态度与价值观：联系生活实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣和
成功的喜悦，激发运用人物装饰画美化生活的愿望。
教学重点：运用省略、夸张、变形和添加方法，利用点、线、面的搭配结合各种媒材创作人物装饰画。
教学难点：运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。
教学准备：多媒体课件、勾线笔、圆头剪刀、打孔器、镊子、白胶、双面胶、范作、各种纸（白纸、卡纸、工艺纸、瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、复写纸）、线（毛线、手工绳）媒材。
教学过程：
欣赏激趣
师： 同学们好，上节课我们学习了《画人物》一课，通过仔细观察，互相写生，大家都画出了不同姿态、个性鲜明的人物，老师这里有两幅人物画，同学们仔细看看两幅作品有什么不同，你更喜欢那一幅？为什么？

生：观察比较，交流回答。
师：再仔细看看，老师是如何表现的？
生：用点、线、面在画上进行添加的。
师：瞧，老师把人物装饰得美不美？
生：美！
师：用点、线、面装饰元素和装饰手法来创作的人物画就是人物装饰画。今天，老师和同学们一起来学习人物装饰画。
二、揭题新授
师：板书课题——《人物装饰画》
人物装饰画历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用人物题材装饰生活用品，表达对美的渴望和向往。
师：（出示彩陶图片——舞蹈纹盆）请同学们仔细观察，陶器中的人物是如何表现的？运用了怎样的手法？

生：陶器中的人物表现得很简单，运用了省略的手法。
师：板书表现手法——省略。
省略法是要抓住对象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使之更单纯、更整体。
师：原始人不仅在生活用品上表现人物，他们还在岩石上作画（出示岩画作品）。

古代澳洲岩画 服装岩画
师：岩画中的人物个子很高、身体方方的，这又是运用了哪些表现手法？
生：夸张、变形。
师：板书表现手法——夸张、变形。
省略、夸张、变形都是人物装饰画的表现手法，合理地运用，有助于体现画面的装饰感。
师：出示学生照片和两张人物简笔画。


生：观察分析分别运用了哪种表现手法？
师：进一步分析人物装饰画，了解装饰元素。
聪明的原始人在创作中还运用了丰富的装饰元素，请大家在岩画中找一找。(欣赏古代岩画中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法)

北美岩画太阳人 服装岩画
生：观察分析岩画中的人物装饰元素（点、线、面）。
师：古老岩画上的人物，原始人用点、线、面做了装饰性处理，他们创造的人物造型更加概括，排列更加有规律，色彩更加简单、明快，显得蛮有“现代感”的！
师：出示点。同学们，这是一个小圆点，还有什么形状的点？
生：思考回答。
师：出示各种造型的点，造型丰富的点丰富了人物画的装饰效果。
出示线（细线），同学们，这是一条细线，还有怎样的线？
生：粗线、曲线。
师：请同学在黑板上画一画曲线（注意弯曲起伏有规律，体现曲线的美感。）
线条千变万化，有粗线、细线、直线、曲线，还有折线等。
师：一个个点，可以变成线，线扩大可以变成面，面又可产生虚实变化。线条极富表现力，这是一个白色的方形，可以变成一个黑色的方形，如果将线条进行曲直变化，可以表现一个人物形象，瞧！米歇尔大师运用丰富的点线面创作的人物多可爱！充满童趣的装饰画，在构图上也充满想象。
生：通过观察了解点、线、面在作品中的运用和添加的装饰手法的运用。
三、教师示范。
师：同学们，生活是艺术创作的源泉，老师平时观察了同学们的课间活动，也想来创作漂亮的人物装饰画作品。
构思，选择表现的题材。
构图饱满，运用流畅的线条地勾画出跳绳小朋友的造型。


师：展示运用省略、添加的手法表现的作品。
生：进一步了解装饰手法——添加，感受人物装饰画特有的美感。
师：大家比一比，第四张作品在表现形式上有什么不同？（出示第四张作品）
生：观察、思考、讨论、回答。（是用各种材料拼贴创作的）
师：示范运用各种媒材，巧妙地进行组合拼贴，创作的人物装饰画作品很有趣、也很别致！
生：观察、分析综合媒材表现的人物装饰画更具装饰美感。
师：创作的题材来自同学们的学习、生活中，只要细心留意，同学们都能表现出精彩的作品。
四、学生作业练习，教师巡回指导。
师：出示作业要求：
选择喜欢的纸质材料、各种媒材，独立或合作创作一幅人物装饰画。
运用点、线、面装饰元素，选择省略、夸张、变形或添加的装饰表现手法进行创作。
五、作业展评
生：1、自评：展示作品，讲解作品的表现手法和创意。
2、互评：相互欣赏作品，提出自己对同学作品的意见和建议。
师：选取有代表性的作品进行讲解。
六、小结拓展
师：同学们，“美在我们身边，美在我们心中，美就在你手中。”今天大家创作的人物装饰画和古人相比更生动、更有时代气息。人物装饰画可以装饰在我们的衣服上，也可以将其装裱在镜框里，装饰在我们的家里，让我们的生活变得更美！