小学美术苏少版六年级上册19 现代建筑教学设计及反思

这是一份小学美术苏少版六年级上册19 现代建筑教学设计及反思，共8页。教案主要包含了游戏激趣，导入课题，图片赏析，拓展思维，大胆想象，初步尝试，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
《现代建筑》这一课属于“设计·应用”领域。本课通过现代建筑的新造型、新技术、新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性，同时也体现了现代人对建筑的多元化追求。雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑，对学生产生了一定的视觉冲击，改变了学生对建筑固有的概念模式，拓展了学生的思维空间。现代建筑的发展将以智能建筑、生态环保建筑、太空建筑、海底建筑等等为主，这些建筑不仅造型新颖、样式独特而且融绿色、环保、生态、节能、现代智能为一体。因此，教学过程不仅要从造型角度去展开，还要从功能、材质等方面去分析、阐述现代建筑的特点。
教学目标
知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，树立学生的创新意识。
过程与方法目标：通过欣赏，分析，讨论等方法学会欣赏造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。
情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重难点
教学重点：通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。
教学难点：如何去欣赏一座现代建筑。
教学准备
教师准备：多媒体课件，拼图块面等。
学生准备：课前上网搜索了解现代建筑，常规绘画工具。
教学过程
一、游戏激趣，导入课题
1、拼图小游戏
请一位男生、一位女生上黑板进行拼图游戏，看看谁的速度快。
2、学生游戏
大家知道拼出来的是什么地方吗？
“鸟巢”
3、谁能来介绍一下鸟巢呢？
学生根据课前搜集的资料回答。
师：鸟巢是中国现代建筑的结晶，今天这节课我们就一起走进现代建筑的世界，感受它们无穷的艺术魅力吧！
4、板书课题：《现代建筑》
二、图片赏析，拓展思维
1、比比谁的个子高。

提问：它们谁的个子高？
学生回答（迪拜塔最高。有828米高，）学生讲解有关迪拜塔的知识。
另外一座大楼，虽然只有190米，但是他却是最会旋转的建筑。这就是马默尔旋转体大楼，这座建筑，每区层都旋转少许，使整栋大厦共旋转90度。在当地最猛烈的强风中，顶部的背离是0.3米，感觉不出晃动。包括中间层在内，建筑共54层，有9个立方体，每个立方体有5层，每层都是一个围绕着核心筒的近似正方形的空间，并由三角形的外部钢架加固。每层使用面积约为400平方米，下面2个立方体作为商业用途，从第3个——第9个立方体都是住宅，共安排了152个住宅单元。这栋建筑的灵感来自于一座名为“Turning Trs”的人类躯体扭转雕像，事实上，它的建筑师是来自于苏伊士的圣地亚哥卡拉特拉瓦。
介绍另外两座有着同样风格的建筑

2、哪座是公寓楼，哪座是候机厅呢

师：当你看到这样一个建筑时，你能联想到什么？
（PPT出示美国公寓楼）学生讨论。
师：重复的弧形给人活泼、饱满的节奏感，设计师可能从植物中获得了设计灵感。
师：它像什么？（PPT出示法国候机厅）
生：鸟！
师：鸟能让你联想到什么？猜猜看，它会是什么建筑呢？
生：飞机！它应该是候机大厅吧。
师：这种对称而富有动感的造型，似展翅欲飞的鸟儿，吸引了观赏者的好奇心，它是法国的候机厅。
3、欣赏一些中外著名的现代建筑，开阔学生的眼见。
（1）现代文明让生活方式和审美情趣变化一新；现代科技为建筑提供了新材料、新技术，产生了现代建筑新的结构和造型。（PPT出示中央电视台）
师：你知道它是什么建筑吗？
生：中央电视台！
师：谁能说一说中央电视台它的造型有什么特点？学生讨论。
（板书：现代建筑特点：造型、结构）
教师总结：同学们说得真好！这座现代化的大楼正面呈环形，侧面呈“S”形，它的上下左右交通十分便利，既符合电视工作的需要，也蕴含着现代电视网络信息飞速传播的寓意。
2、
生：波浪和水珠。
师：现代建筑不仅在造型上、建筑材质上让我们耳目一新，而且在使用功能上也让我们叹为观止！PPT出示图片印度尼西亚的金融大楼、未来建筑模型
师：印度尼西亚的金融大楼简洁的造型，蓝白相间的外观，使建筑和天空与大海融为一体，营造了现代城市居民向往的优雅宁静的环境。而且，太阳能墙面更符合低碳环保的时代要求。未来建筑模型的空洞中设计了风力发电系统，当风吹过，就能保证整栋建筑的能源供应。
3、这两座建筑谁更美？
出示ppt图片

师：上海松江大酒店的前身是一座废弃的采石场，设计师巧妙地利用了废弃的采石场形成的特殊地貌，构想了这个酒店与周围的自然环境融为一体的设计。
师：欣赏了这么多建筑，你能说一说现代建筑有什么特点？
学生讨论。（板书：材质、功能）
师总结：随着人类社会的发展，现代科技为各种不同需求的建筑提供了可能，也让我们的设计思维能天马行空地大胆想象。现代建筑的新材料、新技术、全新的生活理念产生了新的建筑结构和造型。
三、大胆想象，初步尝试
师：看了这么多各式各样的现代建筑，下面何老师带大家去开开眼，我们一起来欣赏一段视频。（播放视频）
师：欣赏了这么精彩的设计，是不是你心中也有一个自己设计的现代建筑呢？
生：是的！
师：下面大家就用笔快速地把你心中的现代建筑画出来，让我们一起来分享一下，好吗？
生：好。
学生手绘设计草图。
师：说说看，你的建筑有什么不同之处
四、课后拓展
1、你觉得这是现代建筑还是传统建筑？
学生讨论
教师小结，这是著名设计师贝聿铭设计的苏州图书馆，设计师把传统建筑和现代建筑材料完美的结合在一起了。
2，运用今天我们学习的知识，去寻找我们身边（界牌）最美的现代建筑吧！
可以运用你喜欢的方式把它记录下来。（拍照、绘画、手工模型等等。）