小学数学人教版三年级上册10 总复习教学设计及反思

这是一份小学数学人教版三年级上册10 总复习教学设计及反思，共4页。

《认识周长》是三年级上册第三单元第三课时的教学内容。这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特征的基础上展开的,这是学习平面图形周长计算的基础。
本节主要教学内容是:利用实物和图形,通过描、想、找、画、量等实践活动,让学生自己体验“封闭、一周”这些词,初步感知周长的含义;并让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解。
学习内容：人教版小学数学三年级上册83、84页.
预设目标：
1、通过观察操作等活动，让学生感悟理解周长的含义，并能指出各种图形的周长。
2、通过描、量、找、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的方法。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。
教学重、难点：
重点：理解周长的含义。 难点：会测量并计算出周长。
教学准备：
课件、一片树叶、直尺等、水彩笔。
教学过程：
确定学习目标
1、师直接揭示课题，并板书。
2、师问：关于周长你想知道些什么呢？
3、生畅所欲言。
4、师根据学生的回答确立学习目标。
（1）什么是周长？
（2）怎样计算周长？
【设计理念：学生通过自己提问、自己解答这一学习活动，明确了学习目标，培养了学生的问题意识和提问能力。】
二、探究新知
（一）初步感知周长
1、以一片树叶为例，让学生尝试解释什么是树叶的周长。
2、观看小蚂蚁对周长的解说。
3、生汇报：周长就是一周的长度。师板书：一周的长度
4、生选择自己喜欢的物体，指出它的周长。让学生意识到周长只存在物体的表面，是针对一个面而言的。
5、师描游泳池的周长，让学生判断对错，进一步理解周长是一周的长度。
生练习：描一描这些平面图形的周长。

【设计理念：创设情境、理解概念。这一环节采用蚂蚁爬树叶这一动画，化静态抽象变动态形象，贴近学生的生活，激发了学生学习兴趣，调动了学生的积极性。学生通过描一描，初步感知周长的含义】
（二）进一步理解周长的含义
1、出示一个不封闭的图形， 这个图形有周长吗？（想一想）
小组讨论。
交流汇报。（说一说）
师生小结并补充板书：封闭图形一周的长度就是它的周长。
练习：判断，下面的图形哪些有周长，哪些没有，为生么？）
（找一找）
【设计理念：这一环节学生通过想一想、说一说、找一找等数学活动，进一步理解周长的含义。封闭图形一周的长度就是它的周长。】
（三）探寻求周长的方法
1、尝试计算周长。

2、展示作品并汇报方法。
3、生点评，通过比较找出好的方法。
4、再次练习，巩固方法。
【设计理念：通过自主探究、小组合作、讨论交流学习活动，营造了民主和谐的学习氛围，学生在教师的引导下自己探寻出求周长的方法，体现了以学生为主的新教学理念。】
三、拓展延伸
不计算，你能比较出这两个图形谁的周长更长吗？

【设计理念：丰富了认识周长的教学内容，又培养了学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力和数学素养。】
四、总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获？
【附：参考资料《教师教学用书》；《数学课程标准 2011版》】