小学数学人教版四年级上册5 平行四边形和梯形平行四边形和梯形教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册5 平行四边形和梯形平行四边形和梯形教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与策略，情感与态度等内容，欢迎下载使用。
教学内容
平行四边形的高（人教版四年级上册第五单元）
课型
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.学生认识平行四边形的底和高；
2.正确画出平行四边形的高。
二、过程与策略
经历认识平行四边形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。
三、情感与态度
学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重难点分析：
教学重点：正确画出平行四边形的高。
教学难点：理解平行四边形底和高的意义
主要教学媒体

多媒体课件
教学资源
教师用教学软件PPT、三角尺
学生用：三角尺、直尺和练习纸
教学过程或环节
教学活动及具体的活动操作步骤
学生学习策略
设计意图
平行四边形的概念
展示图片，学生从中找到平行四边形，引入新课
观察找到平行四边形
师：请同学们说说平行四边形有哪些特点？
猜想：1、平行四边形的对边平行
2、平行四边形的对边相等
经历猜想验证的方法发现平行四边形的特点，同时引出平行四边形的概念。
平行四边形高的学习





自主探究
在平行四边形的一组对边中画垂线段
。
学生自己动手尝试，规范使用三角板。
设计意图:独自正确使用三角板画图，复习的同时为引出高的概念做好铺垫。
2、认识概念
认识平行四边形的高和底（课件演示）
（1）、出示平行四边形高和底的定义。
（2）、教师提问：一条边一点到对边什么意思？就是相对的那条边）好，那也就是说平行四边形的底和高是相对应的，请同学们看这组题（课件）
学生判断对应的底和高。
设计意图：真正的理解底和高对应的关系，为后面的画高做铺垫
3、画高
根据学生画的高，师生共同评议，师出示（课件）：画高的6个步骤。
（2）、师：那这样的高你还能画吗？
出示（课件）演示。
（3）、刚才有的同学在另一组平行线上画高，你们同意吗？
有的学生会说不同意，师强调：在两组平行线间都可以画高。同时（课件）
演示
（4）小结：平行四边形的高有无数条，我们画高时通常从一个顶点向它的对边画高。
（1）、学生试画高
找2生板演，在说一说你是怎么画出来的。 然后学生改正。
学生回答后
设计意图：学生通过自己画高，师生共评，使学生意识到画高的要点，从而更好的掌握新知
巩固练习
课件上
练习反馈
通过练习加深对平行四边形高的理解，掌握平行四边形的画法。
板书设计
平行四边形
两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
高

底
教学反思
本节课的重点是正确画出平行四边形的高；教学难点是理解平行四边形底和高的意义。为此，我设计让学生动手操作，合作交流等多种方式，主要让学生参与进来，通过自己学习方式，能正确使用三角板规范画出平行四边形的高，从而加深学生的理解。
教学过程中由于知识难度设置偏大，虽然备课时充分预设了学生可能出现的各种错误情况，也让学生分组合作完成，但是在教学过程中，还是可以更加合理。台阶可以再设置的更多更小，更便于学生对新知的理解和应用。