小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形教案设计

这是一份小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形教案设计，共6页。
知识与技能：使学生们通过生活实例和实践操作，认识平行四边形，发现平行四边形的特征。能判断平行四边形，认识平行四边形的底和高。
过程与方法：使学生在观察，操作，比较，判断等活动中。经历探索平行四边形的基本特征的过程。
情感态度与价值观：使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用。
重点：掌握平行四边形的特征。
认识平行四边形的底和高。
难点：引导学生发现平行四边形的特征。会画平行四边形底所对应的高。
教具准备：PPT，平行四边形模具。
教法与学法：直观演示法，活动体验法；
动手操作法，观察发现法，合作交流法。
教学过程：
复习旧知
师：哪一组是平行线？课件出示：
(1)
(2)
(4)
(3)
生观察后回答：一号和四号。
师：我们来观察这两组平行线，请同学们仔细观察。（课件动态演示）
师：同学们认识这个四边形么？
引入课题：将两组平行线重叠，得出：两组平行线可以组成平行四边形。
探索发现
师：从“平行四边形”名称猜猜看平行四边形是什么图形？
生猜想……
预设：四条边、对边平行……
观察生活中的平行四边形
师：引导学生找一找生活中的实例并且说说它们有什么相同点？
生猜想……
预设：两组对边分别平行、对角相等、对边相等……
师：用学具通过你喜欢的方法验证猜想。
生：活动验证（画垂线、三角尺直角边平移验证）指名板演，得出平行四边形特征：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。对角相等，对边也相等。
师引导，你们画的垂线就是这个平行四边形的高，引出高和底的概念。
巩固练习
哪个是平行四边形？
巩固平行四边形的特征:1.两组对边分别平行；两组对边分别相等。
画高
3.6根纸条分别为：30厘米、25厘米、25厘米、15厘米、15厘米、8厘米钉一个平行四边形（小组活动）。
师：用了哪几根？分别钉在什么位置？有什么发现？
生操作后得出：平行四边形的特性——易变形。
师出示生活中的应用并引导学生发现更多的应用。
课堂小结
通过今天的学习你有什么收获？有什么发现？