小学美术苏少版四年级上册9 鱼的纹样教案及反思

这是一份小学美术苏少版四年级上册9 鱼的纹样教案及反思，共5页。教案主要包含了情境导入，探索发现，设计体验，展示评价，拓展总结，板书等内容，欢迎下载使用。

教学背景：
本课是继《相同图样排排队》《点、线、面》《鸟的纹样》等主题纹样设计课的连贯性教学，属于“造型·表现”学习领域。学生看鱼、画鱼、吃鱼，他们已经具备一定的纹样装饰基础知识。在了解鱼的基本外形结构后，进行鱼纹样的装饰设计，把自己对鱼的喜爱延伸至对生活美的观察、发现与创造中来。
教学目标：
1.学会设计不同形态的鱼，并用点、线、面以及色彩等元素装饰美化鱼。
2.通过欣赏观察、探索发现等环节，感受鱼的纹样之美，在设计创造中感悟艺术在人类文化中的意义。
3.了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重难点：
重点：通过观察、欣赏各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼形象的艺术品，掌握鱼纹样的表现方法。
难点：引导学生抓住鱼的形态特征，巧妙运用点、线、面及色彩等元素装饰设计出具有美感、个性化的鱼纹样。
教学方法：
本课借助PPT课件的图文、影音一体化优势，引导学生结合自己已有的生活经验，通过观察、比较、思考、交流等活动，主动探索鱼纹样设计的方法，掌握图案装饰的法则与规律，进一步创造生活美。
教具准备：
教师准备：PPT课件、示范作品、鱼形挂饰、手绘课题。
学生准备：绘图本、绘画工具。
教学过程：
一、情境导入
课前联系前面《海洋生物》的学习内容，观看视频（深海鱼的世界），为本课的纹样设计打下基础。
古诗新唱，欣赏有关鱼的剪纸艺术。
学生讨论小结，歌曲和剪纸中表现的是装饰过的有花纹的鱼，自然导入新课。
出示手绘课题：鱼的纹样
二、探索发现
1.欣赏鱼纹彩陶盆
大约六千多年前，我们的祖先开始用鱼的纹样装饰他们的生活。
走进博物馆，感受鱼形纹样在古代生活中的应用。
2. 分小组讨论鱼的结构特点。
3. 怎样将鱼的真实形象变成鱼的纹样？
（1）外形
大自然的鱼各有各的形状，鱼的外形可以概括简化成几何形。（PPT动态演示）
夸张变形鱼的某一部分，强化主要特征，会让鱼的形象更有趣生动。
鱼儿千姿百态，凸显个性。
（2）纹样
观察图片，发现鱼身上的花纹元素——点、线、面。感受花纹的节奏美和形式美，不同形状、大小、疏密、虚实、粗细、长短、整齐的杂乱的……
密集的点构成了线，线与线组合成了面。我们可以用单纯的点、线、面，也可以用点线面相结合的方式设计美丽的纹样。
还可以用生活中的事物构成图案去装饰鱼。
（3）色彩
给鱼的纹样上色彩。观察对比，发现冷暖色，温故已学的色彩知识，灵活应用。也可以仅用单色、黑白设计鱼纹样，别具特色。
（4）背景
可以添加合适的背景。冷暖色调的、深浅对比的、协调统一的背景，会让鱼的纹样更生动。水彩色、水粉色、油画棒、色纸剪贴等不同的表现方法也能给画面增色。
三、设计体验
1. 教师示范，以家乡的鲳鱼为例，通过投影仪现场作画演示，让学生直观掌握设计要领。
2. 浏览部分学生作品，激发创作灵感。
3. 布置设计比赛任务，提出作业要求。
4. 播放音乐，学生作业，教师巡回辅导。
四、展示评价
“鱼儿时装秀表演”
1. 小组推选作品，评选设计奖，分享创作的乐趣。
2. 学生介绍自己的作品，互相点评其他同学的作品。
3. 教师点评并小结。
五、拓展总结
1. 鱼的美好寓意。
人们为什么喜欢鱼？学生讨论表述。
说说有关鱼的美好词语：年年有余、如鱼得水、鱼米之乡、鲤鱼跳龙门……
感受鱼文化的丰富内涵。
2.生活中的设计。
结合课件中的图片和老师带来的鱼形挂饰，了解鱼与人类生活的密切关系。
3. 课堂总结。
六、板书（略）
评价方式：
学生自评、小组互评、教师总评相结合，在多元评价中鼓励、启发学生，促进个性发展。给予评价的方向，帮助学生了解自己的能力水平，努力完善不足，加强团队协作、沟通交流的能力，提升美术素养。