小学美术人美版二年级上学期8.摆花样教学设计

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课题
摆花样
课时
1
顺序
教学活动
教学意图
时间
教
学
目
标
知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入
二.讲授新课
三.艺术实践
五.知识拓展
校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。（1）丰富食材（2）简单分类
（3）拼摆方法 （4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止
结合作品总结并板书：
摆放有规律——秩序美
形状有变化——造型美
颜色有搭配——衬托美
组合有重叠——层次美
欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作品。

了解生活中的花样作品
1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演
3.迪拜棕榈岛

激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
让学生发现生活中的美好事物，丰富学生的视野。
1
14
22
3
学习领域
设计.应用
重点
认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点
如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形
教具
课件 图片
学具
文具 饰物 玩具 蔬菜…
板板
书
设
计
摆放有规律 秩序
摆花样 形状有变化 造型 美
色彩有搭配 衬托
组合有重叠 层次