小学美术人美版二年级上学期9.我们身边的痕迹教案

这是一份小学美术人美版二年级上学期9.我们身边的痕迹教案，共5页。

初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凸凹感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。
◆本课教学重点:
拓印的美感及其方法。
本课教学难点:
拓印对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。
教学准备：蜡笔 水彩纸 树叶 水粉 毛笔 薄纸
教学过程：
一，导入
师：今天我想给大家变了魔术，就是把这张白纸用笔扫一扫，划一划，会有什么神奇变化呢？师：孩子们，看（是什么呢）
生 大公鸡 变出一幅变出美丽的图案，
师：谁来猜一猜，老师是怎么变出来的呢？
生1 白纸底下有东西
师：请你上前面来摸一摸，好吗？你发现了什么？
生1有凹凸的画面
师总结：是的，你发现了秘密了，老师给你点赞
师总结：这个魔术的奥秘就是，在凹凸不平的物体上，用笔划一划擦一擦，，就能把它印出来，留下它的痕迹，这个魔术的名字叫拓印。
这节课我们就学习这种方法，留下我们的痕迹 板书课题
师打开课本22页，齐读课题
三，新授
1师：我们先来欣赏一幅画，展示，你们看是画的吗？PPT
师：这幅画名字叫《日神羽人汉画像》图案刻在砖上的，考古学家在挖掘的过程中发现这些刻在转上的图案，可是看不清楚，，于是就用纸蒙在转上，拓印出来，看，这只展翅高飞的大鸟，便很清楚的展现在我们面前。还有这些字帖，也是从石碑上拓印出来的
2，试一试
蒙上一张纸，就能印出图案，看，神奇吗？你们想不想也来试一试？拿起来硬币，摸一摸什么感觉？
生：表面不平 圆圆的
师：来，让我们动手试一试吧，尝试的时候，同时思考这3个问题，师念123 注意小组之间相互合作和交流，变拓印边思考，看哪组发现问题最快?
师总结：做好的同学，快速把硬币放学具盒，用优美的坐姿告诉老师。
师小结：下面请小组说一下，经过尝试发现了什么？
组1说，师 还有其他发现吗？组2 还有不一样的发现吗？组3
1纸张厚薄的有什么要求吗？生：我们组发现我们实验2张，纸张太厚，影不出来（你们组很会比较，很用心）
2执笔的姿势和力度注意什么？生，我们组发现蜡笔要趴下用，力度太大，就太黑了（你们组很善于思考细心）
3工具笔有哪些要求？生：我们组发现水彩笔不行，蜡笔好用（你们组动手能力很强大）
师小结 一定要 纸薄 力度均匀 有纹理（ PPT）
师总结，每个组都很了不起，合作的很用心和认真，你们的队友棒吗？送给你的队友一个大拇指，你真棒。
三寻找物体
师：除了硬币，找一找，生活中还有那些物体有凹凸的特点，可以拓印呢？让学生找一找
生： 鞋底 手 钥匙 尺子 等
师总结：是的，还有哪些物体可以拓印呢？同学们看，（手势）（ 树皮 毛巾 车轮 篮球 车轮 车筐 车把 砂纸 。。。。）
师总结，一些小朋友拓印了很多作品，把作品带到了我们教室，我们一起欣赏一下
4欣赏学生图片
5教师示范
师：欣赏完老师也很想试一试，看老师拓出一个半成品，是什么水果：（生葡萄），
师：还少什么？（生叶子和藤蔓）
师：叶子的做法，我们可以用对印的方法，涂上颜色，印上，找个小助手，，感谢你的帮助涂色，按压，剪下小蜻蜓一只，一幅美丽的画面就完成了。
6，学生作业
想不想马上试一下嘛？看一下作业要求，我们班级文化角缺少装饰，班主任韩老师让你们帮忙，能完成任务吗？（准备4组作品）给你们做的作品起个有意义的名字？
（ 作业形式 拓印动物乐园 拓印装饰瓶子 拓印装饰圆盘 拓印装饰茶壶生活用品 ）
6，评作品
师评；构思奇妙，拓印的清晰，很有创意，画面丰富，是否美观 清晰
生评：好玩 好看
互评：
师小结 经过每位同学的努力，用拓印的方法装饰好了文化角，看，作品多么与重不同，为精彩的己鼓自掌，胜利是属于你们的。
7，我们再来看一个视频，在我们的家乡临沂，有一个让全国人民为之骄傲的文化古迹，让我们一起了解一下。
师总结，我们的老祖总很了不起，留下这么壮观的文化古迹，有机会我们一定去观赏一下，观赏时注意什么？
生1 不能乱碰
生
8拓展
欣赏脚印图片，国家主席胡锦涛带着访问印度，增加两国的友好交往，让我们保护文物，留下文明 留下我们最美好的痕迹，美，就在我们身边。