人美版三年级上学期4.连环画教案

这是一份人美版三年级上学期4.连环画教案，共7页。教案主要包含了学习过程等内容，欢迎下载使用。
课 题：连环画
课 时：第一课时（共一课时）
目标确定的依据
课程标准的相关要求
《连环画》属于“造型·表现”学习领域，课程标准中对于第二学段提出了，美术课程的人文性和愉悦性，要求让学生通过学习连环画的创作，认识线条、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，了解美术语言的功能，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达感情。培养学生的想象力和合作能力。
教材分析
本课教材为学生提供了丰富的学习内容，旨在让学生通过对教材中图片的观察和文字的解读，了解连环画的定义及知识，并且掌握连环画的创作过程和表现手法。教材中通过展示不同题材的连环画作品，让学生加强传统艺术的认知，以及连环画的艺术价值。课本中还展示了多件学生作品，供学生参考和学习，更直观的让学生体会连环画的创作。并且教材中还提示了学生可合作完成，培养学生的合作能力。为学生今后的学习打下了良好的基础。
学情分析
对于小学三年级的学生对美术基础知识和基本技能有了一定的掌握，本课教学又是已故事为切入点，更加激发了学生学习的兴趣，学生乐于积极的学习。但对于故事的整体把握以及人物形象的创作还尚有不足，需要老师的帮助和指导。
学习目标
知识与技能
知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式，尝试用一定的表现形式把握人物和环境的关系，并通过对人物的描绘和环境的想象加工，集体合作绘制一本连环画。
过程与方法
通过观察、欣赏、交流等方法，了解什么是连环画及其特征。选择一个有趣的故事集体合作，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并欣赏，感受连环画的趣味。
情感态度与价值观
在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与传统艺术，体验集体创作的乐趣。
评价任务
1、通过学生观察、思考和欣赏连环画的活动，检测目标1和目标2的达成。
2、通过对作品的分析，学生对艺术实践和作品点评，检测目标2和目标3的达成。
四、学习过程
附：板书设计
连环画
多幅画面 画页 不变 人物形象
连续性 封面 变 背景环境
图文并茂封底

教学环节
教学活动
评价要点
环节一
情境设置
导入新课
活动一
欣赏《愿望树》学生表演，了解故事内容。主人公提出帮助请求。
活动二
提问：如何帮助主人公分享这个故事。学生思考办法。
通过介绍连环画的历史发展和不同题材，发现连环画是个不错的办法。
揭示课题：连环画

创设情境，激发学生兴趣，了解连环画的内容和历史，为后面的教学做铺垫
环节二
自主学习
探究新知
活动一
为了帮助主人公，老师给大家带来了一份神秘礼物—西游记连环画。
学生欣赏西游记连环画并结合课本中的连环画：找一找连环画和我们平常画的画有什么不同？
教师总结连环画定义。
板书：多幅画面
连续性
图文并茂
活动二
通过对连环画的欣赏和定义的认知，分析连环画有哪几个部分组成？
板书：封面、画页、封底
活动三
同学们观察的很仔细，奖励同学们看一个动画短片，找一找短片里的哪些内容是不变的？哪些内容是变化的？
板书：
不变 人物形象
变 背景环境
教师总结人物和背景的关系。

通过西游记的欣赏，知道什么是连环画以及连环画的组成部分，掌握人物和环境的关系。（评价任务1）
环节三
教师示范
艺术实践
活动一
教师示范：讲述连环画的创作步骤，欣赏《愿望树》第一个故事情节的创作过程视频。
介绍示范画的绘画方法—彩绘形式。
提问：你还知道哪些绘画方式？
3、以彩绘的形式帮助小熊贝迪创作《愿望树》连环画。每组根据文件夹里的故事情节创作完成。要合理分工，合作完成。教师辅导。
通过教师示范，让学生掌握连环画的创作步骤，了解连环画的表现形式，并通过艺术实践全班合作完成《愿望树》连环画（评价任务1）
环节四
总结评价
拓展延伸
活动一
互评：说说最喜欢哪幅作品？为什么？
师评：老师做最后的点评和总结。
活动二
教师介绍我国著名的连环画家赵宏本，激发学生学习赵宏本的精神，启发学生发扬我国的传统艺术。

在实践中体验连环画的创作方法，感受集体合作的成果和乐趣。（评价任务2）