人美版三年级上学期4.连环画教学设计

这是一份人美版三年级上学期4.连环画教学设计，共6页。教案主要包含了玩玩小游戏，评价作业等内容，欢迎下载使用。
学 科
美术
班级
三年级
课 题
连环画
上课范围
校内
教 材 分 析
教材
领会
主要内容
通过学习本课，了解连环画创作的过程
前后
联系
培养学生的想象能力
教材
把握
教学目标
认知目标：了解连环画的涵义和创作部分
技能目标：通过编故事，添画，贴画，完成连环画。
情感目标：培养学生热爱连环画，热爱生活，勇于探索。
重点
什么是连环画？连环画创作需要注意什么？
难点
连环画中文字贴切的重要性和故事的连贯性。
教学方法与手段
（如：多媒体课件等） 运用实物投影，制作课件，设计作业模板
教学过程（教师活动、学生活动）
导入（走进图书馆）：
1.同学们，我有个好消息要告诉你。慢洋洋村长说“图书室有好几本有趣的书？他想邀请我们一起去看”想去吗？
来到图书馆，你想看哪本书？
这一页讲了什么，能马上概括吗？为什么？
2.那我们来换本书？看了这本书，你有什么想说的？那么这本书和之前的书，有什么区别？如果让你来选，你更喜欢哪类书？
小结：原来带有图案和文字的书籍更有趣味性。
村长知道你们喜欢这类书，特地带了一本精彩的“《连环画》”。想看吗？本来想让你们看看什么是连环画？看来我们要一起来研究了。想想看什么是连环画？
出示课题《连环画》
小结：连环画是指用多幅画面连续叙述一个事件。它也属于绘画的一种。
今天我们一起来学习《连环画》
二、玩玩小游戏
1.村长对我们可好了，还为我们准备了三个小游戏。想玩吗？我们来进入第一个游戏：连看看。游戏规则：这里几幅画之间的顺序打乱了，请选择正确的序号连一连。同桌先交流。（顺序性）不能，那为什么？同意的举手，你们很聪明，给自己来点掌声。
小结：村长说连环画中，画面与画面有着关系，是什么关系啊？具有“连续性”。（板书）
2.我们一起来玩第二个游戏 “大家来找茬”
谁来把故事讲一边，规则：这里每幅画中都存在着问题，你来找一找。谁先来？
你觉得这游戏，村长想告诉我们什么？（文字和画面之间具有相符性）板书
3.想象无极限
下面的游戏更有趣，想象无极限，你来看这几幅画缺了什么？那我们来为他们配上对话。第一幅，谁来？。（引导学生主角语言简单）这次，我们来改一改，谁来说？
（教师表扬学生所编的语言。夸奖孩子们很有想象力。)
分析教师的示范作
1.今天，我也编了连环画想给你们看。（展示准备好的四格连环画，并且已经涂好颜色，写好对白，画好背景。）故事是这样的:
a.这天，村长宣布：这学期的好习惯之星是美羊羊,我们来看她平时的表现。
b.早晨，美羊羊有礼貌的对懒羊羊说：早上好。懒羊羊说：早上好
c.上课时，村长说：谁来回答问题？美羊羊总是先举手再发言
d.最后这幅是：放学，美洋洋捡起了地上的垃圾，喜洋洋夸她：你做的真不错。你觉得这次连环画怎么样？
2.你们猜我是怎么创作的？
3.步骤：（教师示范的故事）
第一步，先根据材料编故事。然后选角色，写对话。
第二步，画环境。那么，是否可以随便画？为什么？（预设：环境要符合故事内容。）（如果有需要，可以画）。
举例：我这里有段故事：美洋洋邀请懒洋洋去赏花。可以加什么环境？（懒洋洋，我们一起去看花吧；好啊；）
教师示范:这里，教师根据学生说的内容，示范画环境。再提问：你们觉得环境合适吗？
第三步，贴，将角色和对话粘帖到环境中，
第四步，涂色。
（课件展示每个步骤的具体实施画面）
怎么样？好玩吧。这么有趣的连环画，你想创作吗？好，先完成最重要的一步编故事，小组交流。
你们有信心做好吗？有。那我们开始吧。
创作要求：
a.编故事1分钟到2分钟,指导学生确定主角和人物说的话
b.引导学生编文字，尽量少，易懂。
c.帮助速度慢的小组共同完成画环境。启发有亮点的学生，让他们的连环画更完整。
（播放背景音乐，指导小组编故事和画环境）
四、评价作业
1.同学们，我们创作的时间到了。你们创作的连环画都很漂亮，很有趣。谁想来说说你们的故事？。。。
a.教师先展示优秀的连环画，请小组说说自己编的连环画。
b.提问：他们的连环画你觉得怎么样？（预设：画面丰富，色彩鲜艳，故事有趣；）
2.同学们，有趣的事情发生了，在你们的共同努力下，连环画回来了。（教师将连环画粘贴在本子上）我们再来看一边好不好？？（展示连环画书本）
3.这次看了连环画后，你的心情如何？想说什么？
总结：最后，村长想送给我们一句话：书中自有黄金屋，希望你们能从书中找到更多的知识。

作业设计 绘画，贴画，涂色 完成连环画
板书设计
连环画
连续性
相符性