人美版四年级上学期3.生活中的冷色教学设计

这是一份人美版四年级上学期3.生活中的冷色教学设计，共9页。教案主要包含了教学内容与目标，教学重点与难点，学习材料，教学活动等内容，欢迎下载使用。
第3课 生活中的冷色教学设计
    学生学习情况预测分析:学生在三年级已经完成了三原色与三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础之上的。本课是在上一课学习暖色的基础上认识色彩中的冷色，对于冷色色彩知识的学习会比较顺利。在本课实践环节，学习梵高的小笔触点染的表现方法，创作风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
    一、教学内容与目标
   （一）显性内容与目标
    应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
    应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
   （二）隐性内容与目标
    了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
    二、教学重点与难点
    重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
    难点：运用点染的方法画一幅风景画。
    三、学习材料
    教师：教学课件《生活中的冷色》、绘画用具。
    学生：绘画用具
    四、教学活动
    （一）组织教学，稳定情绪：师生问好！[设计意图：培养学生良好的课堂常规。]（二）创设情境、导入新课：1、播放视频，引出课题。教师播放一段视频：碧蓝的天空，广阔的大海（30秒）。教师提问：如果让你们画一副大海，你们该用什么颜色表现呢？生：答。2.如果我们的大海天空被污染了，我们还能看到这美好的环境吗？生：答。3.怎样留住这美丽的环境？生：答。4.你们都是环保小卫士！你们还在哪见过这些蓝色？生：答。[设计意图：用视频吸引学生注意力，调动学生情绪，学生了解环保的重要性。]5.生活中处处可见蓝色，李老师这也有几幅蓝色的图片，我们来看看。出示：雪景 白白茫茫的冬天，深蓝色的夜景给你什么样的感受？生：冷。
服装 炎炎夏日里，我们换上一袭蓝色系的衣服，视觉效果怎么样？ 生：清爽。
为什么一些国际性会议场所会选择蓝色作为背景？  生：庄严。 
浩瀚的宇宙又给人什么感受？生：神秘10.看书中第6页《蓝色圆舞曲》和幽蓝卧室中出现的颜色,带给你什么感受?小组讨论的形式。生:宁静。11.对，我们就把带给我们寒冷、清爽、庄严、宁静、神秘感觉的颜色叫做冷色，今天就让我们一起走进《生活中的冷色》吧。出示课题。(三)欣赏佳作、技法点拨：1.出示色环的PPT教师提问：上节课我们学习了热情似火的暖色，请你们对比，色环中让你感觉很清爽、寒冷的颜色有哪些？生：回答。2.教师提问：你们还记得吗，紫色是原色还是间色？生：回答。紫色是由哪两种颜色调配而成？生：回答。师：所以我们把紫色与蓝色相比，谁更冷一些？紫色与红色相比，谁更暖一些？生：回答。师：颜色的冷暖不是一成不变的，而是通过对比得来的。没有对比就没有冷暖。[设计意图：引导学生对冷色系的认知和感受，色彩的冷暖是相对的。]既然冷色能给大家带来这么多丰富的感觉，难怪画家们喜欢用冷色来创作。我们一起来看，日本画家福田平八郎的《水》。画面中都有什么颜色？画面带给你什么感觉？          
                                     福田平八郎 《水》生：回答。师：在燥热的夏日里，看到这样清凉的水面，真让人惬意！老师在这幅图的基础上，创新了一下风格，想看吗？请同学们欣赏。                         3.师：两幅画有什么不同吗？生：第二幅的画面上有很多点组成的。4.师：观察真细致！老师用了大小不同的点组成了这幅图。大师们也喜欢用这种方式创作了许多惊世绝伦的作品，我们继续欣赏。

                《港口》西涅克            《星空》梵高5.师：这两幅画面是不是都有点构成？生：回答。6.师：这种由色点构成的绘画类别叫点彩画派。你能观察到，图片上都有什么类型的点吗？生：回答。                     圆点                斜点               方点                  竖点 师：观察真仔细！这些就是点的类型。多么神奇的点啊，让我们平时看起来静止的星空，看起来怎么样？生：流动，跳跃。7.师：你们觉得这种画法有趣吗？生：回答。8.师：你们眯着眼试试，能看清画面里的轮廓吗？生：回答。9.师：对，这些啊就是点彩画派的风格特征，同学们总结的真到位！10.师：再来看这两幅，同样是表现树木，你们来分辨下他们之间的区别。        11.师：《花园里的树丛》这幅图中，树叶用了什么点？生：长点12.师：点密不密？生：回答。13.师：有规律吗？生：有，一簇一簇一团一团的。14.师：对，正是一簇一簇一团一团的叶子，才显示出这棵树顽强的生命力。地面上还有比较稀疏的长点，表现草丛。15.师：再来看《阿西西附近的风景》这幅中的树叶，用了什么形状的点？生：方点，圆点。16.师：叶子的点有规律吗？生：回答。17.师：没有规律的点用叠压的形式，表现出大树枝繁叶茂的特点。再看，点为什么颜色有深有浅？生：有层次感。[设计意图：欣赏大师佳作，感悟点彩的美及特点。](四）感受体验、技法实践1.师：如何用灵动的点来表现丰富的画面呢？老师带大家来示范。老师想表现一幅宁静山村的画面，你们来帮老师想想，应该添加点什么景物呢？生：树木，河流，大山，小屋等。2.教师在示范过程中，重点讲解：先用密集的点勾勒出轮廓；整体排列时，注意点的方向和形状的变化；颜色丰富，深浅有变化，突出立体感。3.在示范结束后，请学生概括绘画步骤。[设计意图：通过师生互动，教师示范点染的的技法，学生学习点染的方法，直观感受笔触不同的变化。学生总结教师的绘画步骤，培养学生的观察力概括能力。]4.拿出一张事先画好有黑色背景的范画，与刚才用白色底纸的范画比较：哪一幅更有宁静的氛围？生：答。

5.师：选用有底色的画纸能更好的烘托画面气氛。出示学生作品：     湖光水色                  家乡的小路6.师：《家乡的小路》为什么要用紫色作为背景色？紫色带给你什么感觉？生：梦幻，神秘。7.师：梦幻中出现家乡的小路，你读懂了什么感情？生：答。8.对，家乡是一个让人魂牵梦绕的地方，无论我们身在何处，都要心系家乡，心系祖国。9.师：另一幅《湖光水色 》恰好用了白纸的空隙，来表现湖水波光粼粼的感觉，妙不妙？你们想选用有底色的画纸还是无底色的画纸呢？别着急，有两位同学对他们的画作不满意，我们来想想办法帮他们改进一下。

     生：探讨。（五）艺术实践、展示交流出示作业提示。师：选择有颜色的卡纸，试着用水粉中的冷色画一幅风景画，注意点彩的技巧。2.学生创作，教师指导。3.展示交流：请选择自己画面最得意之处介绍给同学。
4.拓展：出示冷暖对比的画供学生欣赏，希望学生在课后不断尝试、体验。