美术第4课 趣味动漫教学设计

这是一份美术第4课 趣味动漫教学设计，共9页。教案主要包含了激趣导入等内容，欢迎下载使用。
《趣味动漫》

教材分析：
《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。
学情分析：
学生在活动一对动漫有了简单的了解。所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。并能让它动起来。
教学目标：
1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。
2、了解、认识动漫形象的艺术特点。能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：
1、欣赏了解动漫形象的造型特点。能设计一个有个性的动漫形象。
2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。
教学难点：
尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：
1、教具准备:教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张、等。
2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
（板书：趣味动漫）
那么动漫究竟哪里有趣了呢？你们要不要和我一起去看一看呢？了解和学习更多的动漫的知识呢？”
学生：“想。”
老师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《趣味动漫》” 出示课题 。
老师：今天老师办了一场动漫派对，请来了很多动漫明星，看看有没有你们喜欢的。首先看看老师带来的动漫形象，你们知道这些动漫形象是怎么创造出来的吗？是画家在一些原型上得到启发获得灵感，最后创作出来了有趣的动漫形象。那你们知道他的原型是什么样子的吗？
老师：比较动漫和原型，哪一个形象更好看？为什么？
老师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”
学生：“书包上、笔上、衣服上?”
老师：“说的很对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”
1.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
选出几幅最能代表小组水平的作品，上台展示表演，表演时为你画的动漫形象编一个好玩的小故事。促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
课堂小结：
一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象，成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们成长，让我们的生活更加丰富多彩。
同学们，这节课在我们共同的努力下，学习并掌握了制作动漫手指偶的方法，你们的创作积极性非常高，每个人都创作出了自己较为满意的作品。同时我们也发现了动漫其实就在我们身边。以后的学习中，我们要做个有心人，用善于观察美的眼睛去发现美，用美好的心灵去感受美。
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！

教学反思：
《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。《新课程标准》要求关注学生的需求，教育要以人的发展为本。美术课要强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验，是美术教学的重中之重。动漫是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。课前我通过让学生表演动漫故事。将他们带入课堂教学之中。学生都有自己喜欢的动漫形象，并说出原因。通过提问学生喜欢的动漫形象。
展示动漫形象让学生分别去感受、体验和分析动漫形象的造型及色彩特点，培养了学生对美术学习的兴趣和学习能力，最后学生们对他们的讨论进行总结。在学习的过程中，他们不仅感受、体验到了动漫明星的造型特点，更重要的是体会到了卡通明星带来的愉悦和美的享受。
在创作动漫形象中，我作了范画的演示。不足之处，学生创作前没有欣赏其他学生的作品。不过最后作业反馈效果很好的。
湘美版三年级上册 第四课
《趣味动漫》教学设计