小学美术苏少版一年级上册17 卡通 卡通教学设计

这是一份小学美术苏少版一年级上册17 卡通 卡通教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境 激情导入，初步尝试 揭示课题，探索新知 认识卡通，教师示范 想象创作，学生作业 创作表现，互动交流 多元评价，总结全课 拓展提升等内容，欢迎下载使用。

一、创设情境 激情导入
小朋友们，秋天来啦，树上的苹果都红了，你们瞧，就挂在我们的黑板上呢，谁想摘？
（指名上台摘苹果）师激趣：我也好想摘呀，可以吗？
二、初步尝试 揭示课题
1. 学生试画。
2. 教师点评。
在小朋友的笔下，普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝，画的真好，老师都很喜欢。让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。（课件播放）
3. 揭示课题。
今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！(出示课题)
三、探索新知 认识卡通
1. 欣赏。
知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识就大声的喊出他们的名字！
2. 了解卡通常识。
⑴ 同学们认识的朋友真多，平时一定看了不少的动画片。这些动画人物虽然表情不同，形象不同，但是它们却拥有一个共同的名字，想知道吗？你猜聪明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）
⑵ 卡通是英文cartn的音译，简称为漫画和动画，距今已有一百多年的历史了。
⑶ 你看过一百多年前的动画片吗？会是怎样的呢？让我们一起来瞧一瞧世界上第一部动画片吧! 它是由英国的布雷克顿于在1906年拍摄的。(课件播放影片)
⑷ 你喜欢现在的动画片还是这部历史久远的呢？为什么？不过，通过这部最早的动画片，让我们知道了，原来在动画片中那些可爱有趣的卡通形象，是叔叔阿姨们画出来的呢。
3. 学生讨论自己印象最深刻的造型并描述。
老师相信，每个小朋友心中都有自己喜欢的卡通形象，它长什么样？你为什么最喜欢它？
4. 猜卡通形象，说特点。
⑴ 部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）(课件播放)
卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了呢？
⑵ 语言描述：（哪吒、猪八戒、蜘蛛侠）(课件播放)
我们请一位同学上来，背对银幕，其他同学可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接说出卡通的名字，你可以描述他的外形特点、样子、喜好动作等等。总之，要能让这位背对银幕的同学快速准确地猜中答案。
哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天绫。
猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。
蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墙上行走。
5. 出示卡通原型，比较前后区别。(课件播放)
看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。
⑴ 拟人：
猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？（小猪）你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？……
总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。
⑵ 夸张变形：
这只普通的小兔子，在卡通世界里， 因为有了一对大大的门牙和胖胖的身体，而变得特别起来。
这位史迪奇，你猜出来它是哪个小动物变的吗？夸张了树袋熊的眼睛和嘴巴，变成了神气活现的史迪奇……
总结：大门牙的兔子，长鼻子的木偶，大眼睛的树袋熊。这些夸大了某些特点，这样的方法称为——夸张。
⑶ 幽默：
灰太狼——小朋友们喜欢灰太狼吗？想到灰太狼小朋友们就会联想到他受气挨打的样子一定很开心。
海底小精灵——你看他们有的斜着眼睛、有的咧着嘴巴、有的做着鬼脸，多有趣啊！
疯狂夏令营——由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼的姿势都是那么顽皮、淘气！
总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽有趣，这样的方法称为——幽默。
四、教师示范 想象创作
教师示范卡通形象。
五、学生作业 创作表现
1. 欣赏优秀儿童作品。(课件播放)
2. 布置作业。
⑴ 用线描形式画一个你喜爱的卡通形象。
⑵ 可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的卡通形象。
⑶ 画得快的同学可以涂上颜色。
在画之前，哪位小朋友能先说一说你的想法？
六、互动交流 多元评价
学生作画完成后，展评学生的作品，实施多元评价。
七、总结全课 拓展提升(课件播放)
1. 总结：可爱的卡通明星们不仅是小朋友们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生活中，也常能找到用卡通来装饰的物品。就连奥运会这样的世界型赛事都用卡通来设计吉祥物呢！
2. 拓展：有兴趣的小朋友为我们美丽的校园设计一个你心目的卡通人物吧！