华师大版八年级下册2. 函数的图象当堂检测题

这是一份华师大版八年级下册2. 函数的图象当堂检测题，共5页。试卷主要包含了函数的图象，5），，…，画出函数的图象，下面的图象反映的过程是等内容，欢迎下载使用。
17.2 函数的图象2.函数的图象学习目标：1.理解函数的图象是由许多点按照一定的规律组成的图形，能够在平面直角坐标系内画出简单函数的图象.2.通过观察函数的图象，能够从所给的图象中获取信息，从而解答一些简单的实际问题．自主学习一、知识链接在平面上画两条原点       、互相      且具有相同             的数轴（如图），这就建立了平面直角坐标系.（1）图中点P的坐标是　　　　　　　；（2）请在图中标出点Q（－3，2）的位置.二、新知预习在17.1节的问题1中 ，请大家思考几个问题：（1）图中直角坐标系的横轴表示　　　　　　　　　；（2）图中直角坐标系的纵轴表示　　　　　　　　　；（3）图中的气温曲线给出哪些变量之间的关系？　　　　　　　　　　　　　　　　　　；（4）坐标是(10,2)表示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；（5）一般来说，函数的图象是由直角坐标系中的一系列的　　组成的．图象上每一点的坐标(x，y)代表了函数的　　　　　，它的横坐标x表示　　　　的某一个值，纵坐标y表示与该自变量对应的　　　　．  合作探究一、探究过程探究点1：画函数的图象例1画出函数y＝x2的图象．   分析：要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些　　，为此，首先在　　　　    内，适当取一些自变量的值，并求出对应的　　 　，最后再用　　　的曲线把这些点　　　连接起来就得到了函数的图象.
    解：取自变量x的一些值，例如x＝－3，－2,－1，0，1，2，3 ，…，计算出对应的函数值．为表达方便，可列表如下：(填出空白部分)x---－3－2－10 2 ---y---    0.5 4.5---由这一系列的对应值，可以得到一系列的有序实数对：…，（－3，　），（－2，　），（－1，　），（0，　），（　，0.5），（2，2），（　，4.5），…
    在直角坐标系中，描出这些有序实数对(坐标)的对应点，如图1所示．通常，用　　曲线　　把这些点连起来，便可得到这个函数的图象，如图2所示．【要点归纳】这里画函数图象的方法，可以概括为　　、　　、　　三步，通常称为　　　法．【针对训练】在所给的直角坐标系中画出函数y =x的图象（先填写下表，再描点、连线）.x----3-2-10123---y=x---       ---  探究点2：从函数图象获取信息问题：王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山．有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷．图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用时间（分）的关系（从小强开始爬山时计时）．（1）图中有一个直角坐标系，它的横轴（x轴）和纵轴（y轴）各表示什么？ （2）如图，线段上有一点P，则P的坐标是多少？表示的实际意义是什么？  例3 看上面问题的图，回答下列问题：(1)小强让爷爷先上多少米？(2)山顶离山脚的距离有多少米？谁先爬上山顶？     【针对训练】如图表示某学校秋游活动时，学生乘坐旅游车所行走的路程与时间的关系的示意图，请根据示意图回答下列问题：（1）学生　　时下车参观第一风景区，参观时间有　　　小时；（2）11:00时该车离开学校有　　　千米远；（3）学生　　　时返回学校，返回学校时车的平均速度是　　　千米/时．二、课堂小结  函数的图象定义画法一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象．描点法画函数图象的一般步骤：列表：在自变量取值范围内有代表性地取值，并求出相应的函数值；描点：一对对应值确定一个点；连线：按横坐标由小到大的顺序依次连接所描各点. 当堂检测  下列各图分别近似地刻画了现实生活中两变量之间的变化关系，其中，能大致刻画张老师从小区单元楼的2楼坐电梯到5楼（中途不停）过程中高度与时间关系的变化图是（　　） A．                  B．               C．                D．2.小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途自行车出了故障，只好停下来修车.车修好后，因怕耽误上课，他比修车前加快了骑车速度匀速行驶.下面是行驶路程s(米)关于时间t(分)的函数图象，那么符合这个同学行驶情况的图象大致是　（　　）      　A              　 B                  C                　DA.                B．                C．                  D．3.画出函数的图象.x…-3-2-1123…y…      … 4.下面的图象反映的过程是：张强从家跑步去体育场，在那里锻炼了一段时间后又走到文具店去买笔,然后散步走回家，图中x表示时间，y表示张强离家的距离.（1）体育场离张强家多远？张强从家到体育场用了多少时间？（2）体育场离文具店多远？（3）张强在文具店停留了多少时间？（4）张强从文具店回家的平均速度是多少？  参考答案自主学习一、知识链接解：重合  垂直  单位长度（1）(3,-1) （2）略.二、新知预习（1）时间 （2）气温 （3）某日的气温T(℃)与时刻t(时)之间的关系（4）上午10时的气温是2℃（5）点  一对对应值  自变量  函数值合作探究一、探究过程探究点1：画函数的图象例1  点  自变量的取值范围内  函数值  光滑  依次解：x---－3－2－10123---y---4.520.500.524.5---4.5   2   0.5    0   1    2     3光滑  依次【要点归纳】列表  描点  连线  描点【针对训练】解：表格内从左到右依次填：-1.5  -1  -0.5  0  0.5  1  1.5画图略. 探究点2：从函数图象获取信息问题 解：（1）横轴（x轴）表示两人爬山所用时间，纵轴（y轴）表示两人离开山脚的距离．（2）点P的坐标是(3,90)．表示小强爬山3分后，离开山脚的距离90米．例3  解：（1）小强让爷爷先上60米.（2）山顶离山脚的距离300米，小强先爬上山顶.【针对训练】（1）9   1.5       （2）65      （3）14    45当堂检测1.B  2.C  3.解：表格内从左到右依次填：2  3  6  -6  -3  -2.图略.4.解：（1）体育场离张强2.5 km.张强从家到体育场用了15 分钟.（2）体育场离文具店1 km.（3）张强在文具店停留了20 分钟.（4）张强从文具店回家的平均速度是每分钟m.