小学美术人美版五年级上学期14.中国龙教学设计

这是一份小学美术人美版五年级上学期14.中国龙教学设计，共8页。教案主要包含了元宵节等内容，欢迎下载使用。
 教学设计人美版  小学美术  五年级上册  第十四课   中国龙             课题第十四课   中国龙课业类型欣赏评述教学目标知识与技能：通过本节课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变；知道并讲出龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义；能利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道 具。能抓住龙头、龙身、龙尾三部分的特点进行创作。 过程与方法：1.引导学生观察龙形象，探究龙的组成。对比不同时代龙在造       型上的变化，      2.欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。  在艺术实践中，引导学生以小组合作的方式制作龙、舞龙，激发 学生创作的主动性，从而更深刻地体会龙的精神。    情感态度与价值观：通过本节课的学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。 教学重点    观察欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及象征意义，能灵活选用各种材料，合作进行创作。 教学难点   在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。教学方法  讲授法、观察法、发现法、欣赏法、情境法学习方法让学生通过自主观察发现，游戏探究、作品欣赏等逐步感受学习。作业要求    以小组为单位，用身边材料和学过的方法，设计制作一条中国龙，并共同表演一个舞龙节目。教学环节    教师活动学生活动   设计意图组织教学师生问好师生问好进入学习状态 欣赏导入  师：今天老师给大家带来了一只古老的神兽，他的精神就是我们中华民族的精神，我们都是他的传人，他是谁呢？你们想不想欣赏一下龙的英姿！（课件欣赏短片）师：大家看得都很投入，谁能用词语来形容一下这条龙？师：这么威风、帅气，能上天入海的龙你们喜欢吗？老师也很喜欢，而且非常的崇拜他，如果我也有这些本领该多好啊！我真想把自己也变成一条龙，（师带上龙角发卡）你们看怎么样？可是自然界中有没有龙呢？师：真正的龙谁都没有见过，但关于龙的传说却源远流长，今天就让我们一起研究这具有中华民族精神的中国龙。（板书课题）生欣赏短片     生：龙在天上、龙飞凤舞、勇猛、威武......     生表达感受   运用动画片中龙的形象，激发学生的学习兴趣。     让学生感受龙的神奇，珍视优秀的民族文化遗产，增强民族自豪感。    讲授新课      1、龙的演变师：大家知道最早的龙出现在什么时候吗？他长什么样子？（课件展示）师：这就是我国最早的龙，新时期时代的玉猪龙，他的造型很简洁；接着到了汉代，龙的身体发生了什么变化？（课件展示）总结：人们希望变得强壮、勇敢。  师：到了隋代赵州桥石栏板上的双龙，又有了什么特点？（课件展示）  生猜测生欣赏图片   生欣赏图片思考回答问题（身体长了、有四肢等） 生欣赏图片思考回答问题（细长了，更加灵活等）      体会了龙的形象一步步演变的过程， 感受了中华民族龙文化的源远流长                                                   学生创作               展示评价     赵州桥石栏板上的双龙（隋代）师：接下来唐代的葵花镜中的龙造型又变化了，看看谁发现了？龙的周围多了什么？（云朵）有了云，龙就可以（飞了）腾云驾雾了。师：最后我们来看北京北海公园九龙壁中的两条龙，给你什么感受？师小结：龙的形象从最早的非常简洁演变到了现在如此生动，他具体有哪些特点呢？让我们一起来做个小游戏观察一下。2、龙的造型师：展示课件揭晓答案（师在黑板分步组合粘贴出了一条特征明显，形态生动的龙）鳄鱼嘴、虎眼、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾。小结：龙的形象虚拟组合了飞禽走兽和水族于一身，我们说龙的造型用一个词形容有什么特点？（板书：造型奇特）3、龙的姿态师：除了造型奇特，它的本领也了不得，能腾云驾雾，能翻江倒海，你想不想也拥有这些本领？那让我们把自己变成一条龙,一起飞上九霄云外，去呼风唤雨，降入水中翻江倒海，惩妖除怪。（师舞动了一条姿态灵活的纸艺龙的教具）小结：同学们的表演很棒，谁能用一个词形容龙的姿态（板书：千变万化）4、龙的精神师：造型奇特，千变万化的龙成为我们中华民族的标志，它代表吉祥和力量，象征着我们祖国的繁荣昌盛，我们的生活处处都有龙的精神。（课件展示二月二、元宵节、端午节图片）5、龙的艺术作品欣赏师：为了展现龙的精神，人们用各种材料制作了丰富多彩的龙。（课件欣赏）6、艺术实践师：同学们今天也准备了好多不同的材料，你们想不想也来做一条龙呢？（课件出示：以小组为单位，用身边材料和学过的方法，设计制作一条中国龙，并共同表演一个舞龙节目。）师：制作中我们一定要充分发挥团队的作用。师：温馨提示，创新设计，加入自己的想象；龙的精神，昂首、张口、露齿、睁眼；保持卫生，做好废物的整理和收集。师：现在就让我们一起来制作一条中国龙吧。7、舞龙表演（音乐）8、小结：同学们不仅龙做的活灵活现，表演的也有模有样，希望今后我们把中国龙团结奋发的精神传承下去发扬光大。         生欣赏图片思考谈感受（造型圆润、体态优美矫健、生动）         小组长翻开桌上龙的图片，和组员仔细研究、完成连线。  学生汇报连线游戏的答案，分析龙的组成及特点。  生思考分析    生用身体做龙的动态，欣赏老师教具感受龙的不同姿态        学生欣赏感受龙的精神    学生欣赏分析制作材料   学生知晓实践内容要求      小组交流：充分发挥团队的作用，小组共同商量一下怎样合理分工（如：头、身、尾...）  生阅读理解 小组合作舞龙表演    从体态、造型、背景等各方面细致分析，使学生逐步学会欣赏评价的视角，大胆的用词语表达自己的想法          对龙的各部位进行细致的分析。学生能更深入地理解中国龙造型的特点。进一步解决教学中的重点。体会龙是我国古代劳动人民智慧和艺术的结晶。  用肢体语言来感受中国龙强大的本领和变化多端的姿态      走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，体会中华人民的创造智慧与表达的美好愿望。   充分发挥小组合作进行设计制作。         渗透龙的制作小技巧     培养学生体会龙的精神，发扬龙的精神。板书设计                     中  国  龙 造型奇特千变万化