小学美术湘美版三年级上册第6课 新发现教案

这是一份小学美术湘美版三年级上册第6课 新发现教案，共5页。教案主要包含了揭示课题等内容，欢迎下载使用。
大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点：欣赏感受水果剖切后的新发现，培养学生的审美能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感。
教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。
教与学的过程：
导入
请同学们选择一个自己喜欢的水果水果画一下。（计：54321）
你觉得自己刚才画的水果像不像？哪里像？（自评、互评）
通过刚才交流、评价给我们一个启示：学习美术要注意观察、抓住物体的形象特征。
请你拿出刀来切开你喜欢的蔬果，再画一画。（10秒倒数计时）
提问：刚才在切得过程中和你画的时候有什么新的发现？
生答:没切的时候他的外形是，切开后是
师：他说的是什么意思？我尝试阐述一下。
师总结：切开后的截面可以用什么词语表达？
——剖面
二、揭示课题：今天我们一起来学习第6课《新发现》。
1、请同学们认真敢看教材，每段字，每个图认真学习。
提问：你从教材上学到了什么？
生答：蔬果切开后和没有切开的样子不一样。
蔬果横着切开和竖着切开的外形不一样。
师总结：蔬果的外表司空见惯，剖开却不一样，从不同的位置剖切，你都会有意想不到的新发现。
观察体验
1、下面我们来看一下,不同蔬果剖面。
提问：仔细看这些剖面有什么特点？纹理特征有什么不同？
生答：有规律、有秩序的美、有放射感、视觉感突出。
师总结：无论是横切还是竖切它们呈现的面都是有规律、有秩序的美。当我们观察、学习时应善于归纳和总结复杂的结构形态。
出示洋葱课件
横切、竖切（每个图片都有微妙的变化，每个蔬果切开都会呈现不同的视觉效果）
出示辣椒剖面图
出示剖面图和师画的速写图案，你有什么发现吗？
生说不同：辣椒竖剖面像辣椒横剖面像
师：他说老师画的很像，那还可以用什么词语来形容？
生
师：今天教大家一个新词语，写实，如实的描绘事物或照物体进行写实描绘，并做到与对象基本相符的境界，绘画当中我们也把这种画法叫做写实画法。
出示紫甘蓝剖面图
出示紫甘蓝剖面图和师画的速写图案。
你发现了什么吗?有什么感受？
生:都是由一些曲线组成的，像迷宫，画的时候并没有把紫甘蓝每一条线条都画下来。
师小结：不规则的形状进行了规则化的变现。细节可适当取舍，线条要轻松流畅，注意线条的轻重、粗细、疏密不同形态的线条，构图要大小适中，可以主观的运用点线面来绘画。
学生创作
挑选一种自己喜欢的蔬菜或者水果，将其切开，把你的发现用流畅的线条画下来。
学生创作，教师进行个别辅导。
作品展评，拓展延伸
说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？
生互评
师点评、总结。
除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。（出示水果的一些有趣的视觉现象）