2020-2021学年1 草原教案

这是一份2020-2021学年1 草原教案，共5页。教案主要包含了教案背景，教学课题，教材分析，教学方法及流程，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教案背景
1.面向学生： 中学 √小学
2.学科：语文 人教 五年级 下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解课文大意，熟读课文。
（2）通过d查找与本课相关的资料。
二、教学课题
本篇散文是人教版语文五年级下学期第一课。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情。那让人想拥抱的明朗天空，想高歌一曲和低吟小诗的美丽境界，那让人难以忘怀的内蒙古同胞。本文通过作者的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
教学目标：
1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。
3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
三、教材分析
本篇散文主要描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过“美”字来贯穿文章的始终，表现了草原的风光美、人美和民俗美，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句总结全文。本文安排有序，语言优美，情景交融。
教学重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
教学难点：1．品味优美的语言，体会表达方法。
2．通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
教学之前用在网上搜索《草原》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用上搜索下载《草原》有关的资料，让学生对草原有初步的感性认识，感受草原的美景，激发学生了解草原和西部的兴趣。通过在网上搜索一些关于《草原》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受草原，感受草原风光与人情的美好。
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式，情景式教学。
本课流程如下：
1.基础成果学习
(1)了解学习目标及其重难点。
(2)走进老舍和草原（播放草原美景视频）
(3)学生合作学习基础知识
(4)检测基础知识
2.自主合作学习，以景促情
(1)教师播放草原美景视频
(2)草原初次给你留下了什么印象？体现在哪些方面？让你联想到了什么？
3.小组合作探究，
(1)教师播放“草原天堂，天堂草原”视频。
(2)“蒙汉情深”体现在哪些方面？你想到了什么？
4.分享收获
优美的句子，文章的写法，学习的体会。
5.拓展训练
欣赏和学习了老舍眼中的草原，相信每个人心中都有自己的草原，你也来描述一下你眼中的草原吧，来和作者比一比。
6.
7.布置作业
《我和草原有个约定》是凤凰传奇以“草原”为主题的一首民歌，优美的旋律，动人的歌词是我们非常熟悉的；“人民艺术家”老舍也在草原上发出了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的声音，这是一个怎样的草原，难道只是一个“美”字可以形容的吗？不，除了语言，我们还可以用我们的画笔来描绘。做一期手抄报，主题是“美丽的草原，可爱的人们”。
五、教学过程
【激情导入】
草原是多少人梦寐以求的地方，有多少人迷恋她，相信没有人数清。不管是古代《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原，还是现代凤凰传奇的“我和草原有个约定”，草原的魅力真是不小，让我们走进草原吧！
【板书】草原
【基础成果学习】
【教师活动】展示学习目标极及重难点。
1.了解作者、作品的有关知识，走进草原。
2.了解草原，体会内蒙古草原的自然风光和民族风情。
3.体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，初步了解草原，为以后散文的了解和对草原风光的热爱、对民族风情的感受做好铺垫。
【教师活动】简介老舍和《内蒙古风光》
《内蒙古风光》
《草原》选自《内蒙古风光》
【学生活动】学生积极投入的了解和学习。
【教师活动】介绍《草原》写作背景
【学生活动】学生通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解作者和散文的内容。
【教师活动】欣赏草原美景
【学生活动】学生通过观看草原美景视频，对草原的形象树立了感性认识，利于学生进入作者的角色。
【学生活动】
合作学习基础知识：
A 你的好词佳句
例：喜欢的句子
生：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好想回味着草原的无限乐趣。（原因：连动物们都沉醉了，到底草原有多美，真想去看看！）
……
B 散文主要内容
C 你的预习感悟
生：草原真美。
生：那里的男女老少真是好客。……
D 你的疑问 （大家来当小老师，共同进步）
生问：最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是什么意思？
生答：蒙古族和汉族感情很深，不忍心分别。
师问：那“天涯碧草话斜阳”是什么境界？让我们认真学习和思考吧！
检测本课的字词基础知识。
一、看拼音写词语。
dì tǎn xuànrǎn gōu lè dī yín yū huí
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
jīnpiā dàiwǔ mǎ tí lǐmà jūshū
（ ） （ ）（ ） （ ）
xiūsè shuāijiā piānxī tiānyá
（ ）（ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲（qūqǔ）弯曲（qūqǔ）
d【学生活动】学生自主测验。
【自主合作学习，以景促情】
【教师活动】
读了第一自然段，草原给你初次留下什么印象？
体现在哪些方面？这些方面让你联想到了什么？
【学生活动】学生回答积极，教师引导。
生：草原真美啊！
生1：天空—明朗；空气—清鲜；平地、小丘—绿毯……
我联想到了我有一天可以躺在上面，欣赏蓝天、白云，感受青草的气味。
生2：羊群—白色大花；小丘线条—翠色欲流，流入云际。
我联想到我可以去抱抱、摸摸那可爱的羊群，并可以奔跑在草原上。
【教师活动】播放《欣赏草原美景》d
【学生活动】学生通过观看草原美景视频，进入联想的境界，积蓄感情。
【小组合作探究】
【教师活动】
播放“草原天堂，天堂草原”视频。
d让学生了解内蒙古草原的民族风情，便于理解和掌握散文中心思想。
(2)“蒙汉情深”体现在哪些方面？你想到了什么？
【学生活动】
小组为单位，找出答案，组内交流，班内展示、分享。
要求一组一段一总结，分工合作。
组1：第二自然段迎接远来的客人。穿着鲜艳服装引路。让我想到了那条美丽的彩带。
组2：第三自然段接见远来的客人。下马问候，握手言笑。让我想到了内蒙古人民的真诚的笑脸。
组3：第四自然段盛情款待远来的客人。进蒙古包，喝奶茶，吃手抓羊肉，共同唱歌。让我想到了那姑娘们那优美的舞姿。
组4：第五自然段饭后联欢，依依惜别。让我想到了那主人和客人都不肯走的场面。
【分享收获】
生：散文里有许多优美的句子，如：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
生：学了这篇散文，让我想起了几首关于草原的歌曲：《美丽的草原我的家》《我和草原有个约定》等。
生：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话说的真好！学了散文后，我明白了我们民族之间的团结，以及草原美丽的景色，在景美、人美的草原，我们怎么舍得离去！
【拓展训练】
欣赏和学习了老舍眼中的草原，相信每个人心中都有自己的草原，你也来描述一下你眼中的草原吧，来和作者比一比。
【布置作业】
《我和草原有个约定》是凤凰传奇以“草原”为主题的一首民歌，优美的旋律，动人的歌词是我们非常熟悉的；“人民艺术家”老舍也在草原上发出了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的声音，这是一个怎样的草原，难道只是一个“美”字可以形容的吗？不，除了语言，我们还可以用我们的画笔来描绘。做一期手抄报，主题是“美丽的草原，可爱的人们”。
【板书设计】
草原
老舍
天空、空气
景美
小丘、平地、河流
美羊群、马牛
热情
人美大方
蒙汉情深
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【教学反思】
在学习《草原》一课时，我做了充分的准备，除了掌握课文的中心思想外，还找了大量的教学资料。上课时，播放的草原视频和图片，学生表现出了浓厚的兴趣。虽然学生没有机会去实地参观蒙古草原，但通过教学课件的演示，学生也仿佛置身于美丽的草原之中了。当学生陶醉于草原美景之中时，他们便自觉地参与到学习中，钻研课文。我非常感谢互联网搜索教学，不只把知识呈现给学生，更重要的是引发了学生的兴趣，培养了学生自主合作探究的能力。