初中语文人教部编版八年级上册第一单元4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰表格教案

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课    题4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课 型新授课教学目标1. 准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。2. 体会本文磅礴的气势，感受新闻报道的魅力。3. 引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将来为国家做奉献的志向。重点难点1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。3  默读课文，初步把握课文的语言特点。策略方法朗读法、品析法、师友合作探究法。教具准备ppt教学时数2课时课前导学了解诺贝尔奖的相关知识。2.了解新闻的结构和要素。3.读准字音：澎湃（pénɡ pài）     呼啸（xiào）      桅杆（wéi）凛冽（lǐn liè）      浩瀚（hàn）       娴熟（xián）默契（qì）           咆哮（páo xiào）  紧绷（bēnɡ）镌刻（juān）         一丝不苟（ɡǒu）   惊心动魄（pò）殚精竭虑（dān jié）教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容教师活动学生活动      交流感知        研读共品                 相互释疑  巩固拓展     总结提高  一、导入新课，检查预习了解背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、诵读感知1.听朗读音频。2.学生齐读。3.自由读，全面熟悉课文。 三、初读课文，整体感知。四、默读课文，理清本文结构。人物：着舰指挥员及众工作人员时间：2012年11月23日地点：渤海某海域原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。五、品味词语1.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。2.“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。3.今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 六、交流疑点， 解决疑难。 七、总结全文小结学习的方法。八、拓展延伸，比较异同 九、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：你观看了2015年9月3日的胜利日阅兵吗？有什么感受呢？请你写一段话来简要概括一下当时的场景，并且写出自己的感受。1.导入新课：同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。2.组织全班交流预习内容。3.教师范读，指导朗读。    出示学习要求，适时引导 选点精讲，进行学法指导。    点拨：将航母比喻成“汪洋中的一片树叶”，体现了航母在大海中目标小的事实，从侧面烘托出这次着舰任务的难度之大。“刀尖上的舞蹈”写出了当时的紧张氛围，形象生动。运用反问的修辞手法，实际上是说“一定会激动”的意思，强调了人们心情的激动和这次着舰意义重大。   掌握学情，及时解惑。  教师出示问题，归纳总结    教师点评，作重点强调。 1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.听读4.自由读，邻座互读5.赛读6.齐读       师友讨论共品。  全班交流。     师友相互讨论。   全班交流    师友交流，解决不了的问题在班上提出。  全班交流，加深对课文的理解。   师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节教学内容教师活动学生活动  交流感知     研读共品   相互释疑    巩固拓展   总结提高一、复习导入，检查预习回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课目标 三、课文研读把握文章主旨。四、深入探究，研读方法。叙事完整，铺排有序。重点突出，主次分明。文风平实，脉络直观。　五、交流疑点，互相解答。六、 全班交流，解决疑难。  七、练习巩固。八、拓展延伸， 升华主题 九、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。1.提出问题，导入新课 2.老师组织全班交流。  教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。 教师适时引导学生概括写作技巧。   掌握学情，及时解惑。   出示问题，适时引导   教师总结提升 布置作业师友回顾交流：文章结构     师友讨论共品。  全班交流    师友交流，不明白的地方可以请教其他师友  全班交流，加深对课文的理解。  师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友 板书设计      　　　　　 补充修正          　教学反思