人教版九年级上册课题2 水的净化教案设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
化学
年级/册
九年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元 课题2水的净化
教学目标
过滤操作的要点（一贴二低三靠）
重难点分析
重点分析
实验操作对初中学生来说本身就是一个难点，过滤操作是日常生活中以及工农业生产中常用的混合物分离的一个重要方法，是初中化学中重要的实验操作技能之一，也是学生容易出错的一个知识点，对学生来说是难上加难。
难点分析
由于现在学生的动手操作能力有限，接触的知识大多数为理论性的，缺乏科学探究精神，另外实验过程需要勤观察、多思考、细操作，而这些能力的养成对于学生来说存在一定的难度。
教学方法
通过采用演示实验的方法，和学生一起探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法
及操作要点（一贴二低三靠）的原因
教学环节
教学过程
导入
从学生熟悉的用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用渔网捕鱼这些分开固体和液体的实例入手，让学生思考它们有什么共同点？
都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开，其实就是过滤，让学生自己总结出过滤的定义。
知识讲解
（难点突破）
教师展示实验室最简单的过滤装置，并讲解过滤的实验原理。
教师播放过滤的实验视频。
请学生在观看视频时思考过滤实验需要哪些实验仪器和实验操作步骤。
同学们结合视频，看教材P75图4-16，概括老师的操作步骤。
操作要点：“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不要留有气泡。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使过滤的滤液浑浊。
二低：滤纸的边缘要比漏斗稍低，向烧杯中倾倒液体，液面要低于滤纸边缘。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使滤液浑浊。
三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒流入漏斗，如果不用玻璃棒引流，直接向过滤器内倾倒液体，容易使滤纸被冲破，液体溅出。引流用的玻璃棒要靠在三层滤纸的一侧，防止戳破滤纸。漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上，防止滤液溅出。
学生思考归纳过滤后滤液仍然浑浊的原因可能有哪些，要想得到较澄清的液体，应该怎么做？
滤纸破损，过滤时液面高于滤纸边缘，仪器不干净等会使得滤液浑浊。
要想得到较澄清的液体，应该再过滤几次，直到澄清为止。
课堂练习
（难点巩固）
例、如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。

（1）写出有标号的仪器的名称：A ；B ；C ；D 。
（2）图中有 处错误，说明改正的方法：
。
（3）该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：① ；② 。
小结
过滤
一贴
二低
三靠