2021学年第十三章 内能第2节 内能说课ppt课件

这是一份2021学年第十三章 内能第2节 内能说课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，热传递改变物体的内能，做功改变物体的内能，我的收获，达标练习等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能（1）了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。（2）知道热量的概念及单位。（3）结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
2.过程与方法 会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。3.情感态度与价值观 了解用热传递和做功改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。
内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。
用类比的方法建立内能的概念。
想想议议 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
我们知道，运动的物体具有动能，运动的分子也同样具有动能。
构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大。除此之外，由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子具有势能，这种势能叫做分子势能。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足球在空中飞行，还具有动能。空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有内能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。
二、物体内能的改变
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是因为在此过程中发生了热传递。发生热传递时，高温的物体内能减少，低温物体内能增加。热传递可改变物体的内能。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位也是焦耳。物体吸收热量内能增加，放出热量内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
冬天用热水袋取暖，人体逐渐感觉暖和，热水袋慢慢凉下来；发烧时用冷毛巾给头部降温，过一段时间后，毛巾的温度升高，体温降低。这些都是热传递改变物体的内能的例子。
高温热水袋放热，内能减少；
低温人体吸热，内能增加。
高温人体放热，内能减少，温度降低。
低温毛巾吸热，内能增加，温度升高；
除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？结合下图思考、讨论。
1.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
2.如图所示，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水。当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。
摩擦可以产生热，这部分内能是从哪里来的呢？是物体克服摩擦做功而来的。
做功改变物体的内能
棉花燃烧起来，是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的燃点。
外界对物体做功，物体的内能增加。
瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低。
科学世界 地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。
地面受热后，也会产生热辐射，向外传递能量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的热辐射，因此地表的温度会维持一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应是维持地球生命生存环境的必要保证。
大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都是加剧了地球温室效应。这是近年来全球气候变暖的重要原因。
如果地球表明的温度过高，将会导致两极的冰雪的熔化，使得海平面上升，淹没城市，大片良田盐碱化。
温度的升高还会影响全球的气候，使得一些地区暴雨成灾，而另外一些地区干旱少雨，使得土地荒漠化。
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1.构成物体的所以分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
2.改变物体内能的方法：热传递和做功。（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。（2）物体对外做功，内能减少；外界对物体做功，内能增加。
1.下列说法正确的是 （ ） A．物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功 B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量 C．物体的温度越高含有的热量越多 D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和
2.下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是 （ ）A．锯木头时，锯条变热 B．反复弯折铁丝，弯折处变热C．用冰袋降温 D．跑步使身体变得暖和
3.如图所示，所列举的事例属于用热传递改变物体内能的是 （ ）
4.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一小团棉花，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是 （ ）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能C．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高D．硝化棉燃烧，是因为压缩活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气温度升高
5.如图所示，所列举的事例属于做功改变物体内能的是 （ ）