小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教学设计，共10页。教案主要包含了教学要求，教学重点，教学难点，教学课时，教学反思，教材分析，作者介绍，与文章相关的资料介绍等内容，欢迎下载使用。
课题：7 妈妈睡了 【教学要求】认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。 2.能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。 3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。【教学重点】  学会生字， 能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。【教学难点】     通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学课时】2课时 第一课时    课时目标  1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。 2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。    教具准备 教学课件    教学过程      　一、歌曲导入，揭示课题　　1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示2：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字(课件出示3）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。2．把生字及二类字标出来。3．检查自学效果。(课件出示4、5）一类字：哄  先  闭  脸 事  沉  发  窗      二类字：紧  润  等  吸  粘 汗  额  沙  乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。   （1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。   (课件出示6）    hǒnɡ   xiān   bì   liǎn   shì   chén   fā   chuānɡ 哄     先     闭    脸     事    沉     发   窗     正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。“发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”， “发生”的意思。  (课件出示7）   jǐn   rùn   děnɡ   xī   zhān   hàn   é    shā   fá    紧    润    等     吸   粘     汗    额   沙    乏 “粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示4、5）一类字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗二类字：紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏（4）识记生字①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。③用实物演示的方法识记“粘”字。（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示8）jǐn jǐn dì    bì zhe   shā shā   chuānɡ wài 紧  紧  地    闭 着    沙  沙    窗     外     hónɡ rùn   hū xī   hàn zhū   é  tóu  红   润    呼 吸   汗  珠    额 头  2.带拼音读一读。(课件出示9）   （1）带拼音自己读一读。   （2）带拼音同桌互读。3.去拼音读一读。(课件出示10）紧紧 地    闭着    沙沙    窗外 红润    呼吸   汗珠    额头    （1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）   （2）同桌相互检查。   （3）男女比赛读一读。    五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.边读课文，边标出自然段。3.开火车读课文。 读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？  （好美丽，好温柔、好累） 六、识记字形，指导书写。   书读得好，字也要写得好。  1．出示生字卡片，巩固生字读音。  2.重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 事 窗）（课件出示11）：出示“闭 事 窗”的田字格课件。（1）观察生字，说说你发现了什么？“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。    （2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪 间 闷）      3.指导写字。  （1）“事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些、紧凑一些。第一横最长。 “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。 “窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。七、当堂作业，反馈检查。     （课件出示12）   把下面的字和正确的读音连在一起。   哄      bì        脸     chuāng          先      hǒng      沉     liǎn   闭      xiān      窗     chén 课外作业新设计      1.看拼音写词语        bì        chuāng       shi       fà         上        外  故         头                  2.给多音字选择正确读音。       发：fà    fā      （1）妈妈的头发（     ）乌黑发（   ）亮。   （2）风儿发（    ）出沙沙地声响。   3.连一连       明亮的   脸沙沙的     妈妈红润的     头发弯弯的     响声乌黑的     眼睛温柔的     眉毛答案：      1.闭 窗 事 发                  2. （1）fà    fā         （2） fā      3 .明亮的    脸沙沙的     妈妈红润的     头发弯弯的     响声乌黑的     眼睛温柔的     眉毛  第二课时      课时目标     1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。   2. 感受母爱，懂得关爱父母。  教具准备 教学课件       教学过程 一、看图导入，板书课题（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。    二、初读课文，感知内容。1. 教师范读。（课件出示15）出示图文。提出要求：1.课文写了一件什么事？　　2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。　　3. 同桌互读。　　4. 指名接段读文。　　5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。　　三、细读课文，深入理解课文内容。　　1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。 学生自学。班内交流。教师指导朗读。2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。（1）品读课文第1自然段。①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。）②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。） 从而让学生说说“哄”的意思。（2）品读第2自然段     我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
   （课件出示17）出示课文第二自然段。      ①睡梦中的妈妈很美丽。    （板书：明亮 弯弯 红润）（课件出示18）出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受妈妈很美丽？（从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。）睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？自由练读，指名读，评价读。    ②品读带“的”字的短语（课件出示19）出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”注意读好带“的”字的短语，把“的”读得轻而短。（3）品读课文第3自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。
  （课件出示20）课文第三自然段。   睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。①理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。根据学生回答，（课件出示18）出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。 “妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（因为妈妈平时会经常给我讲一些故事。）     妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。②通过有感情朗读，体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第4自然段。睡梦中的妈妈好累。（课件出示21）：课文第4自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）联系自己的生活实际，想想妈妈会干了哪些活？（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
    指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 　  四、提高写话，延展训练。　　1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。　　2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。    板 书设 计                7 妈妈睡了             很美：明亮 弯弯 红润             很温柔   很累课外作业新设计1.我想对妈妈说：“                                              。”2.照样子，写一写。例：（明亮的）眼睛   （乌黑的）头发（      ）眼睛    （      ）头发你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。 答案：妈妈，你辛苦了，我爱你。（美丽的）眼睛  （长长的）头发3.略。 【教学反思】成功之处： 1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。使得学生进一步学习积累语言、运用语言。   不足之处：问题的设计还不够巧妙。提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也不要过于浅显。  备课素材【教材分析】《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。【作者介绍】张秋生，天津静海人。中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《"啄木鸟"小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》、《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》、《小巴掌童话百篇》、《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》、《来自桦树林的蒙面盗》、《狮子和老做不醒的梦》、《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。【与文章相关的资料介绍】赞美母亲的名言妙语：
1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
2.母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
4.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写生字。    shì        chén        fà         xiān    liǎn         情         重 长          首               蛋二、给加点字选择正确的读音。          jué        jiào 1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉（     ）了。2.他们都觉（     ）的自己的猜测是对的。  三、用线把下面的词语恰当的连起来。   明亮的         脸                 沙沙的       妈妈   红润的         头发               弯弯的       响声   细软的         眼睛               慈祥的       眉毛四、我能把下面的话补充完整。1.睡梦中的妈妈____________________________________________。2.她真该__________________________________________________。阅读能力大提升五、课文整体梳理。 这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈               ，二是睡梦中的妈妈                ，三是睡梦中的妈妈               。六、重点段落品析。    睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间（刮   散步），发出（嗖嗖 沙沙）的响声 ，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉了。1.在括号里选择合适的词语，并打上“∨”2.从哪一点可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。_______________________________________________________________3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？________________________________________________________________思维创新大拓展七、写一句关于母爱的诗句。                                                              答案一、事  沉  发  先  脸二、1.jiào 2.jué  三、明亮的眼睛      沙沙的响声红润的脸        弯弯的眉毛细软的头发      慈祥的妈妈四、1.很美很美。     2.好好休息一下了。五、真美丽  好温柔 好累六、1.散步 沙沙  2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。3.体现了小作者对妈妈的爱，关心体贴妈妈。七、慈母手中线，游子身上衣。