美术17.我设计的船教学设计

这是一份美术17.我设计的船教学设计，共3页。

《我设计的船》
课
型
设计-应用
教
学
目
标
知识技能目标：
通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。
过程方法目标：
通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。
情感态度与价值观目标：
建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点
初步了解有关浮力的科学知识，利用生活中的物品设计船。
难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等
学生制作工具：胶水、剪子、刻刀、胶带、彩纸、制作材料
教
学
过
程
、
内
容
及
教
法
导入：
播放熊大熊二落水视频
提问：为什么熊大熊二落水后选择抱着浮木？
穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。
新课讲授
进入《我设计的船》的学习
（一） 出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分）
互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）：
沉浮实验（那些材料能浮起来）
手指按压实验：
纸船安在水中后会怎么样，为什么？
为什么有些材料按在水里后，还会浮起来？
（二）浮力的知识：
阿基米德与浮力的故事
利用浮力原理发明轮船（思考：轮船是金属做的，为什么能浮起来？）
橡皮泥实验：球形下沉，改变形状，增加与水的接触面积便浮起来了。
知识点：与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。
欣赏船的造型
想要做一做：师示范-提示注意工具使用安全
学生小组开始船的设计，完成设计单，解决所遇问题。老师巡回指导，互动课堂记录小组制作过程。
作品展示
互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分）
高分小组颁奖
小结：
艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板
书
设
计
我设计的船
选材：能利用浮力，浮在水面上
装饰：绘画、粘贴、穿插