2020-2021学年第5节 串、并联电路中电流的规律教案

这是一份2020-2021学年第5节 串、并联电路中电流的规律教案，共4页。教案主要包含了串联电路中电流的规律〖HT〗，探究并联电路中电流的规律等内容，欢迎下载使用。
第5节 串并联电路中电流的规律教案 ●     明确学习内容 教材P49－51●     学习目标   1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流●     清晰重点难点学生自主设计探究思路和方案，在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验，并能通过交流、总结、反思得出初步结论，这几个环节是本节课的重点和难点。●     自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题●     激情导入  ●     聚焦主题合作探究 探究一 串联电路中电流的规律〖HT〗电学中最基本的电路就是我们刚刚学过的串联和并联电路。谁能用最快的速度画出 由两个灯泡组成的串联电路的电路图。串联电路 ［实验探究一］串联电路中各处的电流的关系。1.在“探究串并联电路中电流的规律”的实验中：（1）在连接电路中，开关应该是      的;闭合开关后，电流表的指针向“0”刻度的左边偏转，这是因为：                                            。 （2）闭合开关后，电流表的指针偏转到右边没刻度处，这是因为：                     。2.如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，通过灯L1的电流为    A，电流表A2的示数为     A。         第2题图               第3题图3.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出右图中， A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为进一步探究它们之间的关系，下一步他。      的操作是（     ）。A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.〖JP3〗改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流探究二 探究并联电路中电流的规律谁能用最快的速度画出由两个灯泡组成的并联电路的电路图。并联电路                       ［实验探究二］并联电路的干路和支路电流间的关系。1.如图所示的电路中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3，分析数据可得出两条结论：（1)并联电路的干路电流    各支路电流之和，用符号表示它们的关系为                。  （2）     电路中电流处处相等，用符号表示它们的关系为                  。2. L1与L2并联，已知通过L1的电流为0.2A，通过L2的电流为0.3A，则通过干路的电流为      A。课堂探究案1.（1）断开   电流表接反了;(2)电流表选用的量程过小2.0.3  0.33.D   1. (1)等于I0=I1+I2            (2)串联I=I1=I22.  0.5●     总结梳理整合提高       板书设计五、探究串、并联电路中电流的规律一、科学探究活动的一般环节二、实验电路图三、实验结论：串联电路中各处电流相等并联电路中干路电流与各支路电流和相等 课堂小结今天的这节课上得很成功，大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电流的规律：串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。这是一件很了不起的事情。通过这次实验，我们复习了如何用电流表测量电路中的电流，如何进行科学的猜想，猜想并不可靠，必须通过实验来证实 针对训练规律总结     请随机完成《基础训练》中“课堂检测”中针对训练部分当堂检测反馈矫正 1.如图所示，当开关S闭合，电路中只有某一处发生故障时，判断可能出现的现象：灯的亮熄，电流表有无示数。分别填写在空格里。（1）若L1开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。（2）若L1短路，则灯L1熄，L2亮，电流表有示数。（3）若L2开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。（4）若L2短路，则灯L1亮，L2熄，电流表有示数。2..学校每一层楼都有安装一个空气自动开关，允许通过它的最大电流是20A，如果每一间教室内每一盏日光灯的电流约400mA，则每一层楼最多可安装50盏这样的日光灯。3如图所示，是某同学用电流表测L1的电流和干路电流时连接的实物图，请你找出他连接电路的错误并做改正。（1）错误：① A1的正负接线柱接反了；②两只电流表都与L1串联，无法测干路电流。（2）改正方法：将A1正负接线柱的导线互换，把导线①的右端移到A2表的负接线柱上4.为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。（1）在连接电路时，开关应处于断开状态。（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1断开或电流表断开。（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出： I1＝0.5A， I2＝0.52A， I＝1A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是I＝I1+I2。（写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是用改变电源电压继续实验的方法进行验证（其他答案合理均可）。5在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。             （1）电流表应串联（填“串联”或“并联”）在被测电路中，若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C点。（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是正负接线柱接反了；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为0.24A。（3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据，由数据小亮得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：①实验次数过少；②相同规格的灯泡使结论具有偶然性 A点电流IAB点电流IBC点电流IC0.16A 0.16A 0.32A   ●     课后作业 学习至此：请完成基础训练“课堂检测”部分.●     教学反思