外研版 (一年级起点)六年级上册Unit 1 Do you often tidy your bed?教学设计

课题

Module 8 Unit 1 Do you often tidy your room?

课时

1

课型

P

目标要求

a.语言知识目标：学习目标语句　DO you often …?

                              Yes , I do . / No ,I don’t .

b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言对日常发生的行为给予回应。

c.情感态度目标：培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的基础。

重点难点

重点：Do you often …? Yes, I do . / No, I don’t .并能在实际情

景中运用。

难点：Do you often …? 的正确应用，并对比Does he often …? 句型进行比较和鉴别及tidy, messy的具体应用。

教学准备

挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、调查表

教

学

环

节

Ⅰ.  Warm-up（热身活动）

a.教师让学生自由畅谈，引导的问题是：What do you often do ?

b.出示一些短语，（tidy your room , suck your thumb, read books,go to the library.学生用书31页的短语）教师通过Do you often…? 进行替换练习，并试着让学生做Yes , No 的回答。

C.以上短语可以进行“听听，做做”的巩固性练习。

Ⅱ.  Presentation (介绍新语言项目)

1. 接着教师出示两个人物，Lingling 和Amy, 让学生猜一猜，他们经常做什么？（Does lingling often … ?）
2. 当学生回答后，教师重复说出短语，并指出今天我们要争做“爱好小调查员”。
3. 让学生观看今天的课文CD-ROM.

Ⅲ.  Practice (练习)

1. 看书，听录音，并且下划线Do you often …? （反馈：同桌间或全体或小组内）
2. 再听课文，带着这样的问题：Does lingling often tidy her room?

                             Is it tidy or messy?

c.小组之间操练目标语句：Do you often tidy your room?

                        Yes, I do ./ No, I don’t.（一组传一组汇报）

d.当有的学生回答No, I don’t 时，乘胜追击，继续问学生：

  What do you often do ?(形式：可以展开男女之间的对抗赛，说对每人加一分，调动学生的参与面。)

e.继续开展操练活动：让每个学生用一张小纸条，写好他们愿意做的事情，

                     当教师说：play football,凡是写这个活动内容的学生

都站起来说：We often play football.

d. 分角色朗读课文，可以以竞赛的形式展开。

Ⅳ.  Production (任务完成)

a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动：推荐表格如下

b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题：

  1、       you often tidy your room ?  No, I don’t .

     A .  do       B.  does     C.  Do     D.  did

  2.I often read stories      my little brother .

     A . for       B.  in       C.  to     D.  from

  3. The room is       . We should tidy them .

     A . tidy       B. messy    C.  good   D.  your

通过交际性的任务和语用能力的输出设计，达到学生灵活的运用所学的知识，教师在这种调控中了解学生的掌握情况。

Ⅴ.  Summary and Homework   (小结与作业)

全班完成：巩固要求掌握的单词与目标语句。

个别完成：1、继续延续手中的调查表，可以去调查爸爸，妈妈，自制调查表。

2、复习本单元，预习下一个单元。

方法策略

通过以上的自由畅谈，可以实现学生对已有知识的总动员，又基于为新课铺路，让学生调动已有的知识参与到活动中，为下一步的课文教学作铺垫。

通过观看，让学生明确Lingling和Daming经常在做的事情。并且通过在课前给出学生具体任务：“爱好小调查员”，让学生在具体的任务中走进本课的学习。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知――理解――模仿，强化了学生对语言知识的理解与掌握。

二次备课

一般现在时

标志词：

always

often

usually

sometimes

never

注意：

主语单三，动词单三变化+s/es

主语非单三，动词原形。

让学生总结一般现在时的各种句型。

注意do及do的各种形式后动词用原形。

肯定句

否定句

一般疑问句（本课重点）

板

书

设

计

Module 8 Unit 1 Do you often tidy your room?

                         read books?

                                 tidy your bookshelf?

                             suck your thumb?

Yes,I do.

No,Idon;t.