音乐四年级上册可爱的家教学设计

这是一份音乐四年级上册可爱的家教学设计，共4页。教案主要包含了导入，学唱《可爱的家》，音乐知识，歌曲处理，学习歌曲《吉祥三宝》，听赏萨克斯管独奏《回家》，总结下课等内容，欢迎下载使用。

年 级
四年级
科 目
音乐
任课人
执教时间
参备人
教学内容
第六课
课 型
新授
教学目标
知识与
技能
用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演歌曲《可爱的家》
过程与
方法
能用轻快明亮、充满童趣地声音学会演唱《吉祥三宝》，体会角色的变化。
情感态度与价值观
通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
德育教育
教学重点
能用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐
教学难点
1、换气记号处的节奏准确；
2、相似乐句末尾音的音高走向
教 法
换气记号处的节奏准确
2、相似乐句末尾音的音高走向。
学 法
听唱法学习音乐。
教学准备
电子琴 、磁带 、课件
课时安排
一课时
教学过程及作业安排
教学过程调整及建议
一、导入
1．同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2．这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。
3．那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
二、学唱《可爱的家》
1．导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请打开音乐书。
2．让我们仔细聆听，用心感受：
（1）歌曲带给你什么感受？
（2）说说让你感动的歌词。
3．曲谱教学：
（1）自学指南：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；
四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；
音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。
（2）师单手弹曲谱，生轻唱。
（3）设问：你觉得什么地方有困难？困难分句教学。
4．填词唱：
（1） 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；
（2）师生接力唱，师先生后，再交换；
（3）生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节
1．导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：
2．那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）
3．请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：
（1）每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；
（2）完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而不完全小节第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
（3）弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？
四、歌曲处理
1．导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？
2．mf——f——p——mf
3．跟琴，完整体验。
4．学生表演唱。
五、学习歌曲《吉祥三宝》
（师播放课件视频《吉祥三宝》）
（一）学唱歌曲
1.介绍歌曲。
2.蒙族风格。
出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。
3.试唱乐谱。
4.用“lu”模唱。
5.加歌词学唱。
6.重点解决街数据和声练习。
7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题。
（1）教师演父母，两个学生演父母。
（2）两个学生演父母，师演学生。
（3）全班分为三个组，分别演三个角色。
六、听赏萨克斯管独奏《回家》
1.导入：
师：《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？
2.出示《回家》的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。
3.师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。
4.第二次播放《回家》，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。
七、总结下课
师：这节课我们学唱了《吉祥三宝》，听赏了《回家》，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！
板
书
设
计
第六课
学唱《可爱的家》
音乐知识：弱起小节
学习歌曲《吉祥三宝》
听赏萨克斯管独奏《回家》
教
学
反思
（手写）