人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B第三课时教案

1.能够按要求完成Read and write部分的练习。

2.能够按要求完成Let's check部分的练习。

3.会唱歌曲We have a new classroom。

4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Where is the…? It's in/on/under/near the…。

5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。

1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。

2.能按要求完成Read and write和 Let's check的练习。

能运用方位介词自主描述物体的具体位置。

教学光盘，教学挂图。

Step 1:Warm up

1.教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。

This is a       . The       is       (颜色)。

2.教师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。

T: What's in our classroom?

S1:        is in our classroom.

T: Where is it?

S1: It's       the       .

Step 2:Presentation

完成Read and write部分的任务。

1.教师引导学生复习单词：in/on/under/near等方位介词，通过动作演示或者动画课件带领学生复习。然后，展示出Read and write部分的教学挂图，与学生展开对话，T：Where is the green book?  SS：It's on the desk。

2.教师将需要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Where is the…? It's in/on/under/near…”进行问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。

3.学生看Read and tick or cross部分的内容，一边看图一边朗读句子，根据图片和句子内容做出判断，然后师生核对答案，并让学生口头回答错误句子的正确答句。

4.Look, choose and write.

（1)教师利用课件出示图片，让学生思考以下问题：

Where is the bag?

Where is the newspaper?

Where is the computer?

（2)学生拼读单词desk，chair，window。

（3)教师引导学生回答问题，并在黑板上带领学生正确书写。

（4)在确定学生基本掌握后，要求学生完成Look，choose and write部分的句子。

（5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。

Where is the       ?

It is in/on/under/near the       .

Step 3：Consolidation and extension

1. 完成Let's check部分的任务。

（ 1) Listen and tick or cross.

教师利用课件逐一出示Listen and tick or cross中的图片，让学生看图并猜测对话内容。教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross的练习。师生核对答案，然后再听一遍录音，教师对错得比较多的题目进行指导。

（2）Look and circle.

教师利用课件展示Look and circle部分的教学挂图，并提问：What's in the classroom?

学生回答完毕后，给出Look and circle部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。

2.完成Let's sing部分的任务

教师播放歌曲“We have a new classroom”。听第一遍时学生感受旋律，听第二遍时，学生边听边跟唱，多听几遍，最后分组比赛。

Step 4:Homework

总结本单元的重点单词和句型。

Unit 1My classroom

Part B:Read and write & Let's check & Let's sing

window, desk, chair, floor, wall, door

Where is the…? It's in/on/under/near the….

本课时内容丰富，教学任务较为繁重。在Read and write部分，教师不仅巩固了重点句型以及方位介词，同时也锻炼了学生的口语交际能力。在书写板块，教师可采用讲解、练习、评价的方式进行教学，让学生养成良好的书写习惯。听力部分，教师要耐心指导，引导学生听重点信息。