人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part A第三课时教案

1.能完成Let's spell 部分的练习。

2.能听、说、认读例词。

3.掌握元音字母o在单词中的发音规律。

4.能根据字母的发音规律来拼读、拼写类似的单词。

掌握元音字母o在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。

教学挂图，教学光盘。

Step 1:Warm up

教师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。如：

1.bad    cat    cake

2.face    dad   fat

3.make   late   hat

4.big    pig    bike

5.like    kite   six

6.fish    nine   five

Step 2:Presentation

1.教师指着自己的鼻子问学生“What's this？”学生回答“It's your nose.”板书并教读nose。

2.利用课件展示Mr Jones喝可乐的图片并问“Who's he?”“What's he drinking？”引导学生回答“Mr Jones”“He is drinking Coke.”板书Jones，Coke并用不同颜色的粉笔将字母oe强调突出。示范教读Jones，Coke。

3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：This is a note.板书并教读note，提醒学生观察教师口型，注意发音。

4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, Jones。

5.让学生自己编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。

6.教师选出比较优秀的chant进行展示。如：

N-o-s-e, nose, nose, nose,鼻子

N-o-t-e, note, note, note,笔记

C-o-k-e, Coke, Coke, Coke,可乐

J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,琼斯

Step 3：Consolidation and extension

1.学习Read,listen and tick部分的内容。

（1）让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有o。

（2）让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。

（3）让学生说说哪些不同，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，教师加以指导，指出字母o的两种不同发音。

 2.完成Listen,circle and write部分的任务。

（1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。

（2）师生一起订正答案。

Step 4:Homework

将含有字母o-e的单词整理在笔记本上，并朗读。

本课时是一节语音课，学生在前两个单元的语音学习的基础上继续学习字母发音。教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找出发音规律及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。