人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part A第三课时教案及反思

1.通过学习，能够感知并归纳“y”在单词中的发音规律。

2.通过学习，能够读出符合“y”发音规律的单词，培养学生运用所学知识的能力。

3.能够完成听音排序题，并根据提示完成填空，指导学生正确书写句子，提高学生的观察、理解能力。

通过学习，能够感知并归纳“y”在单词中的发音规律。

能够根据单词的读音拼写出符合“y”发音规律的单词。

单词卡片，教学光盘。

Step 1:Warm-up

1.复习前两课时学过的单词。

2.出示单词卡片：baby,happy,windy,sunny,sorry，思考这些单词间的联系。

Step 2:Presentation

1.自读所展示的单词卡片，观察字母“y”的发音。

2.小组讨论并归纳“y”在单词中的发音规律。

3.小组展示讨论交流成果，教师点评。

4.教师指导，写出每个单词的发音，一起与学生探寻并发现字母“y”的发音。

5.Listen to the CD，体会“y”在单词中的发音规律。

6.自己列举一个单词，其中字母“y”发“/I/”的音，并让其它学生点评正确与否。

7.Listen,number and say，自读单词，感知“y”在单词中的发音规律，完成听音排序。

8.Listen,write and say，听音补全练习，练习书写句子，进一步巩固字母“y”的发音。

Step 3：Consolidation and extension

练习带有字母“y”且发音为“/I/”的单词顺口溜，强化“y”的发音。

eg:The baby is happy.

The family holds a party happily.

The baby has a candy.

Step 4:Homework

寻找更多字母“y”发“/I/”的读音的单词，小组间比一比。

本课时为语音学习，主要让学生学习字母“y”在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，有助于学生更好地记忆单词，让学生学会分类记忆单词以及根据音标记忆单词的方法。同时，有利于学生在以后的学习中灵活运用y的发音规律。