小学人教版 (PEP)Unit 2 My week Part B第三课时教学设计

1.能理解、认读Read and write部分的对话，并能在情景中运用。

2.听、说、读、写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习。

3.能够完成Let’s check部分，对本单元学习进行阶段性评价。

4.了解单词构词法，利用单词构词的方法巧记单词。

5.结合插图，了解并能看懂Story time。

本课时的重点是掌握四会句子：What do you have on Fridays? I have… What do you often do on the weekend? I often watch TV. Do you often play sports? No, I don’t. Yes, I do.

1.区分句子What do you often do? What do you have on Mondays?

2.了解单词构造，能够理解、并利用单词构造规律记忆单词。

3.知道动作和星期放在一个句子中时，动作放在前面，时间放在后面，eg：I watch TV on Saturdays.

教学光盘，单词卡片。

Step 1:Warm-up

同桌之间相互询问周末活动：

eg:S1：What do you do on the weekend?

S2: I watch TV, read books, play sports, What about you?

S1: I wash my clothes and play football.

Step 2: Presentation

1.阅读Read and write部分，思考Robin给Wu Yifan制作一个什么样的计划表并回答问题。

2.学生回答Robin提出的建议，教师讲解Read and write的大概意思，完成Tick or cross的练习。

3.阅读对话，理解对话内容，根据上下文内容填空。

4.听光盘内容：listen and number，巩固句型What do you have on …?I have … on …，并温习关于学科单词，提高听力能力。回答Do you read books watch TV wash your clothes

on the weekend?复习询问活动的一般疑问句。

5.张贴从周一到周日的单词卡片，让学生发现单词共同点，教师引导。

Mon +day

Tues +day

Wednes +day

…

bath +room→浴室

class +room→班级

bed +room→卧室

6.让学生自己举例子来归纳记忆单词，教师指导。

Step 3：Consolidation and extension

1.自制表格，记录每天的活动，并运用本单元所学句型将活动用完整的英语句子表达出来。

2.归纳本单元所学的重点内容，并记录下来，和同学讨论交流。

Step 4: Homework

表演Robin和Wu Yifan的对话，并将建议用英语表达出来。

本课时主要训练学生的听、写综合能力。Read and write部分将本单元重点句子以阅读形式出现，不仅巩固于重点句型，也有助于提高阅读能力，同时也训练了学生写句子的能力。Let’s check部分，要求学生能听懂有关询问课程和活动安排的句子。Let’s wrap it up帮助学生归纳总结，有助于学生在头脑中建立清晰的单词结构网。